孩子学习思维导图的3个误区，家长注意，跳出条框才能提升学习力

思维导图是一个风靡全球的思维工具，不仅对于成人工作很有帮助，也能够帮助中小学生进行思维训练，提高思维能力和记忆力，从而提升学习成绩。现在很多国家都把思维导图引入了中小学课堂，新加坡甚至将思维导图列入小学必修科目。在国内这几年思维导图发展的也非常迅猛，北上广以及一些二线城市的小学也引入了思维导图课程。我就在武汉几个小学讲思维导图课程，南昌很多学校老师也会布置思维导图作业。

思维导图就是利用图像、关键字、分支把知识点进行串联，对思维进行组织，让知识不再是枯燥的文字，而是图形，每种图对应的都是不同的思维过程。但有些家长让孩子学习思维导图的时候也会走入一些误区。

1. 把思维导图神化

首先思维导图毕竟只是一种工具，是有其局限性，过于神化不可取。有些家长在孩子学了思维导图以后，不管做什么事情都让孩子去画一张导图。去超市买点东西，也让孩子画一张漂亮的导图，这就太没必要了。一来孩子完全体会不到挑战的乐趣，二来孩子天天画这种没技术含量的导图，会让他失去兴趣，甚至产生排斥。思维导图更适合处理一些相对比较复杂的问题。

比如用20秒记住下列词语。

火车、衬衣、毯子、汽车、椅子、裤子、桌子、轮船、沙发、帽子、直升机、袜子。

孩子硬性背诵，在这么短的时间是很难记住的，但是在大脑里面快速用导图整理好，就很容易记住了。可以用心智图也可以用树形图。

信息经过分类整合，记起来就很轻松，把那些杂乱无章的知识点用思维导图进行串联，形成学科知识体系，对于孩子的复习和预习有很大的帮助。

2. 过于纠结美观

现在市面上有很多书以及培训课程，都在花费大量的篇章介绍怎么画思维导图，以及怎么才能画得漂亮。有些家长也一样，孩子画的导图一定要漂漂亮亮的。我不认同这种方式方法，思维导图归根结底就是一种思维工具，孩子们画导图，并不需要拿出做展示，只是方便自己学习，让自己的思维更加清晰、逻辑更加清楚、学习更有效果以及怎么去解决学习中碰到的难题，从而提高自己的创造力。画思维导图其实很简单，就四步：定主题、画分支、写关键字、插美图。思维导图关键在于用，而非画。

孩子的导图画得漂不漂亮无所谓，只要自己看得懂就行，有美术功底的孩子自然可以画得好看点，思维导图虽然强调“画”，也只是要求孩子亲自动手用手工多画。

比如下面这个导图是一个二年级孩子对《葡萄沟》这课的解读，图片谈不上漂亮，但内容却非常的充实，条理也很清晰，这就是张好导图。

3. 犹豫不决，口头教育

很多家长也知道思维导图很有用，但是又总是很犹豫，要么认为自己的孩子还小，不能接受这些知识，要么认为自己的孩子大了，学习思维导图已经太迟了。其实思维导图老少皆宜，比如圆圈图、气泡图、括号图这些幼儿园的孩子都完全可以理解，只是随着年级升高，画导图的难度逐渐增大。而对于孩子太大的想法，就更不需要犹豫了，思维导图主要的作用就是锻炼思维能力，激发创新思维，孩子再大都可以学习，对于提高成绩有利无害。

另外父母也不能强行去要求孩子学，要引导，让孩子体会到思维导图的好处，他自然就会积极起来。

人的大脑就像一个仓库，什么乱七八糟的东西都往里面放，又不做好分类整理，等到用的时候，有用的东西反而找不到。必须要仔细选择，只放有用的工具，同时要安排得井井有条、完美有序，这样才能放得更多，记得更牢。

会用思维导图的孩子，就是一位优质的大脑管家。