如何利用蒙台梭利日常活动，促进孩子生存能力的培养

“蒙台梭利”在家长的眼中既熟悉又陌生，在网络和市面上相当高频，但很多人依然云里雾里。

蒙台梭利教学是帮我孩童早期教育阶段，特殊的吸收性心智和敏感期，通过多感官动手操作具体教材让孩子认识抽象概念，培养孩子专注力，手眼协调能力，秩序感和独立能力，提高儿童体能，智力，情商和社会性发展的教育方法，为孩子一生的成长打下稳固根基。

系统认知孩童早期教育阶段发展规律，了解特殊吸收心智和成长敏感期，揭开孩子体能和心智发展的秘密，让孩子与生俱来的天赋得到最大限度的开发。

蒙台梭利教育是全人教育，适用每一位妈妈，学会用科学方法影响孩子行为，正向教育。

面对越来越多的高智商的孩子，有没有经常听到家长或者老师经常说的一句话：“你现在什么都不用管，什么都不用做，你就把学习搞好比什么都强”，我们对孩子生活的目标只有一个：考出好成绩，考一所好大学。这也就是为什么越来越多的高智商人才，但往往在生存能力和生活细节上有所不足。

当今的孩子都是万千宠爱集一身，从喂饭到穿衣服等等家长都包揽了，有的父母说帮孩子做大人既快又省事，自己亲自做比他们教自己做要容易做。但作为家长，你要意识到，你帮他们做是在做奴仆的工作，你教他做就是老师的工作。

所以我们父母常常都在做奴仆的工作，我们把孩子的事情都包揽在自己身上，不但没有帮助孩子，而且在无意中剥夺了孩子的最基本的功用。因为孩子喜欢做事，他做事的潜能没有充分的发挥出来。与生俱来，手就是用来做事的，大脑是用来思考的，手脑是联合在一起的，手越用，脑越灵活。看似很简单帮家长做家务，实际是在加强孩子的手脑协调能力，还培养孩子的独立能力、专注力和秩序感，对孩子的发展非常有益处。

有的父母抱怨说孩子经常会在家捣乱，无所事事。那首先看看自己的家庭环境布置，环境里面有没有适合孩子身量的家具和用具以及适合孩子的活动区域。儿童需要发展他革面的潜能亟需各种全面的刺激，需要动手、感官来学习、来操作各种东西，如果达到这个目的，其实家长不需要花大钱买昂贵的玩具，而是给孩子机会和环境来让他们在真实的环境中参与到周遭的活动，也就是日常生活的活动。

那日常生活的活动在蒙台梭利教育里面包含哪些呢？

照顾自己。比如自己扣扣子、拉拉链、洗手等。孩子只有会做事情，他才能够更好的适应生活。

照顾环境。比如清洁、扫地、园艺等。每个活动都有个开头和结尾，通过做事加强孩子满足秩序感的培养。

社交关系的发展。比如问好、道歉、优雅的动作等。发展孩子对周围的人、环境和社会关系、身体运动等等的尊重和意识兴趣。

动作姿势。比如平衡感、比如走花坛呀、走马路牙子直线、寂静游戏等大肌肉活动，借此来也来训练孩子的坐有坐相，站有站相。

动作姿势。比如平衡感、比如走花坛呀、走马路牙子直线、寂静游戏等大肌肉活动，借此来也来训练孩子的坐有坐相，站有站相。

手是开启心灵的钥匙。手越用，脑越灵活，有了手的活动，孩子的智力也会达到更高的层次，并且孩子的人格也会变得更坚强。所以表面孩子在做一些生活方面很平常的动作，实际对孩子的心智和智商以及孩子大脑的发育都起着积极的作用。

一岁的孩子可以给他很多小东西练习抓拿东西，两岁的孩子可以自主吃饭，随着孩子手眼协调能力的加强，三四岁孩子以后用筷子也会越来越熟练，家长可以教，但还是需要孩子自己练习。

这时候就需要家长来做环境的预备。比如说孩子两岁多站的还不是很稳，就需要家长给他准备一个小椅子，贴两个小脚印让孩子把鞋子摆正借此帮助孩子来区分左右脚，这样也可以增加互动的趣味性。

再比如，鞋柜旁边鞋子都是凌乱的，你可以问孩子：宝宝，能不能找到最大的鞋子？哦，最大的是爸爸的鞋子。那哪个是妈妈的鞋子呢？宝宝的鞋子又在哪里呢？我们可不可以给鞋子配对然后再一起从大到小排个顺序呢？这样的互动既可以教孩子数学的概念、排序，教孩子大小的概念，这一个活动可以玩好久。

所以，蒙台梭利说孩子的学习在生活中是最有利的，也是最有效的。这种学习也是寓教于乐的，当然同个方法不一定适合每个孩子，家长可以结合这个互动概念来跟孩子一起玩。

其实孩子非常喜欢擦桌子、扫地的行为，只要家长给他机会。通过这些活动，孩子可以增强手眼协调能力和秩序感。比如擦桌子的时候比如都是从左到右，从上到下的顺序，这个顺序正好是为他以后的读写做准备。

可以让孩子接触学会分类，倒东西（倒干物-倒液体）、接触不同的工具（除了勺子、叉子之外还有各种夹子）、切水果、榨果汁、穿珠子（用毛线绳或者鞋带都可以利用起来）、积木等日常生活中随处可见的东西。

很重要的一点是，一定要让孩子参与到你的生活当中。不要是家长在做家务，孩子在一边闲的无聊在一边捣乱。你做饭的时候，给他一个面团做橡皮泥的工作；买菜的时候带着孩子一起，可以做预备的活动，比如我们今天需要什么要去超市买什么东西告诉孩子，让孩子知道这些都是有计划和有安排的，到了超市之后就直奔主题去找需要的商品，在整个购物过程中还可以教孩子量词，比如你能不能帮妈拿两个番茄？一串香蕉等量词。

孩子一直参与在你的生活当中，他也会非常愿意。比如爸爸洗车的时候，让孩子参与到洗车的过程他会特别开心，所以整个互动中，要把教的概念去掉，让孩子很快乐、很轻松的参与在我们生活中来，所以给孩子自由，给孩子机会。