孩子，你在自己的哭声中来到这个世界。

当你老了，又会在别人的哭声中离开这个世界。

而这两次哭声之间的过程，就是生命！

生命对于每一个人而言，都只有一次。

生命，来之于父母，身体发肤皆受之于父母，请务必珍惜。

母亲十月怀胎，又三年哺育，这其中的酸甜苦辣咸，无法与你一语道清。

母苦儿未见，儿劳母不安。

在你生命的成长过程中，最值得感恩的，就是你的母亲。

在你生命中的每一分钟，不一定必须大富大贵，但一定要心地善良！

请务必堂堂正正做人，清清白白做事！

你若善，福未至，祸已远；你若恶，祸未至，福已离！

在你生命的每一刻，都必须记住：求人不如求己！

靠山山会崩，靠树树会倒，靠人人会跑，

靠父母，父母也会老！你想要什么，都必须自己去争取！

你从哪里跌掉，就应该从哪里爬起来吧，别指望有人扶你一把。

在你生命中的每一天，你都必须做到问心无愧。

在这个世界上，并不是每个人都会像喜欢人民币一样喜欢你，

所以，你只需做到俯无愧于天地，仰无愧于自己。

在你生命中的每一个月，你都必须具备防人之心。

人心隔肚皮，见外不见里。

你的真诚，必须看清对象；

你的善良，必须认清敌我；

你的忍让，不能肆意贬值。

在你生命中的每一年，都要亲贤远佞，

遇到小人，惹不起的时候，就尽量躲吧！

可交之人，务必真心，务必珍惜。

与朋友交，诚信置顶，多帮人难处。

与真正的朋友交往，吃亏就是占便宜。

人际关系如同照镜子，你对别人怎么样，别人也同样对你怎么样。

无论命运如何待你，都请记住：最穷无非讨饭，不死总会出头。

再难也要撑下去，再苦也要熬过去，再累也要活出光风霁月的人生！

如何对孩子进行生命教育？

第一，看一次适合孩子相应年龄段的科教电影，让孩子知道生命怎么来的。曾经有人说自己的孩子不孝顺，有教育学家告诉她：让孩子看看妈妈怀胎和分娩的科教电影吧。生产床上，面对生死，痛苦挣扎，才诞生了新的生命。一般的孩子，看了都深受感动，知道了生命来之不易。生命教育更需要触及灵魂。

第二，带孩子参加一次追悼会（谨慎进行），让孩子知道生命怎么走的。看完了分娩，再去医院看看，看看病人的痛苦，然后带孩子去参加一次追悼会，当然参加之前要进行好教育，有些孩子天生胆小，要谨慎进行。知道了生老病死，才会对生命有感觉。

第三，让孩子亲身体验生命中的相关环节，进行热爱生命的教育。

有的学校让孩子背上十多斤沙子，体验妈妈十月怀胎之苦。读海伦《假如给我三天光明》，把眼睛挡起来，体味盲人之不易。去聋哑学校做一次公益，体味不能说话不能听音的感觉。看到自身的健全，体味生命的美好，学会珍惜。懂得生命的目的，是为了热爱生命，珍爱生命，让生命出彩。可读读相关文学作品如《热爱生命》；鼓励孩子见义巧为、智为，不可盲目勇为。

第四，开展好挫折教育和感恩教育。

开展挫折教育，让孩子正确看待挫折，树立百炼才能成钢的观点，百折不挠，懂得挫折和苦难是生命中的一部分，能坦然面对今后生命中的挫折。感恩教育是生命教育的有益补充，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，感恩父母就要从珍惜自我生命开始，不能轻言轻生。

如何对学生进行生命教育？这是一个比较大的命题。

首先，我们需要明白，什么是生命教育？

“生命教育”原本是在美国上个世纪60年代作为应对社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象的对策而出现的。通过生命教育来唤起人们对生命的热爱，消解生命的威胁。

其次，我们要明白，生命教育对每个人都很重要，无论是未成年人还是成年人。

台湾高雄师大教授、教育学博士张淑美先生，在她的《儿童生死教育之理念与实施》一文中指出，儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确指导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。因此，她认为，幼儿的死亡教育真的很重要。

近年来，一些中小学生在遇到挫折时以自残，甚至结束自己生命，或是残害他人生命的方式来解决问题的新闻时有发生。四川广汉一名11岁的女孩儿被一道数学题难住而服毒自杀，在家人和医生的极力抢救下，终于脱离了危险；上海一名8岁男孩由于起床晚被批评，从楼上纵身跳下，幸好小男孩只是鼻骨骨折，并无生命危险；还有玩游戏达到痴迷地步，而认为自己有某项特异功能，直接从楼顶纵身跳下，结束了自己的生命；被老师或老师没收手机，而跳楼或自残的也不在少数……除此之外，未成年人手段残忍的对待他人的案例也数不胜数，就如校园欺凌一样！

有调查显示，自杀在我国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。

所以，重视生命教育，刻不容缓！

在日常生活中怎样进行生命教育呢？

1. 在初中的道德与法治教材中，七年级就有专门的章节来学习“生命、生命的价值”等，我想这是比较系统的学习方法。
   

2. 语文教师在关于生命教育的文章解读中，让学生感悟生命的独特美，从而珍爱生命，尊重生命，热爱人生。

3. 班主任可以通过主题班会的形式进行生命教育，通过社会热点、案例，通过图片、视频等充分调动学生的感官，使学生明白生命的真谛。

4. 家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具当做死亡，玩具坏了，无法恢复了，就是死亡了……比如宠物死亡、身边的人去世，就可以直接告诉孩子，让他们对死亡有个粗浅的认识。

国外的生命教育也值得我们借鉴

1. 在美国，孩子们会在家长或是老师的带领下，到郊外为癌症患者提供善终服务的宁养院，把花瓣轻轻撒在临终者的床榻，微笑着目送患者告别人世。
   

2. 在英国，尊重生命是英国人最基本的素养。在幼儿园里，就会听到孩子们煞有介事地讨论“尊重和敬畏生命”这样的大课题。
   

3. 在瑞典，孩子在很小的时候，就会让他们摸着孕妇的肚子，然后给他们讲人是怎样出生的，让孩子懂得什么是生命。甚至小学生还被允许到太平间与遗体接触，同时被告知一个人死亡对自己，对亲人意味着什么。
   

4. 在韩国，各个城市会定期举办“模拟葬礼”，主要环节有专家讲座、书写遗书、进入棺材模拟死亡等。
   

前几年，当得知年轻人自杀，就悲哀白发人送黑发人。就感觉孩子生命教育的不到位。

案例一:大学生因为失恋自杀。临死前一直告诉妈妈“没有她我不能活！”面对生自己的人，毫无留恋，竟然死于一段恋情。

案例二，一个高一学生，只是因为母亲让他早起会儿床学习，便从六楼顶纵身跃下。

案例三，一个高二学生，因为从段前三名退步到前十名，父母叨唠，从顶楼也是纵身一跃！

每一个人的生命都是物竞天择，大自然赋予，父母亲人呵护。在一生中，任何挫折都超不过生命之重。任何人为的自我结束都是违法的，不道德的！

其实，人的死亡分为三次。

第一次，当你的心跳停止，呼吸消逝，你在生物学上被宣告了死亡;

第二次，当你下葬，你在这个社会上不复存在，你从人际关系网里消逝，你悄然离去;

第三次，是这个世界上，最后一个记得你的人，把你忘记。于是，你真正地死去了。

这是，自然的过程。若是自然死亡“你若把我牢记，死亡不是最后的分离。”家人祭奠，怀念已故亲人，也是对逝者精神的传承，“事死者，如事生”也是最好的诠释！

什么是生命教育？说白了就是从生命的开始、发展到死亡的过程，要让孩子爱惜自己的生命，尊重别人的生命。

1.引导孩子认识生命，了解自己，孩子在小的时候都会向家长问我是怎么来的，而大多家长都会回答说，你是垃圾桶里捡来的之类话来敷衍孩子，我们可以通过一些书和电影来正确科学的教育孩子。

2.要让孩子爱护自己的生命，保护好自己，包括安全教育和生存能力。不仅仅是爱护自己，周围的动植物也是一样，也要去爱护，可以让孩子自己去养一些动植物，不仅可以培养孩子的爱心，还能让他们敬畏生命。

3.每个人都会经历生离死别，对孩子来说，会非常恐惧，要用合理的方式告诉孩子，关于死亡。就从养动植物来入手，让孩子更好的接受。