高中英语3500单词怎么快速高效背完？

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背单词的方法有哪些推荐？

背单词又很多种方法，首先第一个你得有兴趣，不要把英语学习当成一件很痛苦的事情，比如你平常可以多听点好听的英文歌曲，很多经典的奥斯卡和格莱美奖的英语歌很值得去听下。还可以看点英文电影去记单词。
其次要有坚持的恒心，背单词的方法是走捷径，不是说背单词一天可以记完的，要自己制定学习单词的计划，一天记几个十几个几十个等，一年就收获很多，根据个人的实际情况定。

倒背英语单词词典

很多人看书都是从第一页开始，背单词也是这样。因此一想到，后面的25个字母，还有那么多，很快就会产生畏惧心理，很容易就放弃了。

一种新的方法，从单词数量少的字母开始，例如可以从Z开始，很快就减掉了一个，再从J、K、O等入手，步步为营，一个一个击破，26个字母，很快就会被拿下的。

发散思维背单词

利用思维导图的方式，把一个单词发散出更多的单词

推荐两条思路

1)以场景类为发散，从单词—近义词+反义词——词组——句子
2)以词根为发散，从词根——单词——近义词+反义词——词组——句子

这两条思路都是很实用的推荐，因为所有的单词最终都是为了句子而进行服务，因此要想背的又快又好，适当的发散思维就显得格外重要。

根据单词的发音拼出单词

这是最好的方法，但有时有的个别字母在单词中是不发音的，这得注意下，还有的人可能读不好单词的发音，这也会有影响的

英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。

根据词根词缀背单词

每个单词其它都是由不同的词根词缀组成的，所以只要知道这单词有哪些词根和词缀，那就知道这个的结构了，也就很好记忆单词了

词根词缀记忆法是一种利用词根词缀意义与单词意义之间的联系并加以适当的联想来记忆单词的一种方法。它具有趣味性、规律性和普遍性，能够摆脱记忆盲点，易学易记，在短期内迅速提升词汇量。
比如在学习philosophy这个又长又难的词时，就可以讲讲其构成方法：philo-爱 + -sophy智慧，加在一起就是“爱智慧”，而在古希腊语当中，“哲学”的解释最开始就是”爱智慧“之意。

中式拼音背单词

这个方法是中国人独创的，只适合中国人，但有风险，因为会破坏单词的结构发音等不好之处，所以谨慎使用，我把这个方法称为最后的没有办法的方法了，适合对英语单词彻底绝望的同学。。、

把单词拆分一个个汉字的发音，也有时会拆分小单词

不是好方法

不喜请喷

例句是理解用法的关键。

记单词时，不要仅仅记住单词的含义，关键是用法，特别是在例句中的用法，一定要深刻体会，深刻理解。

在句子中的用法掌握了，即使你不能记住单词的含义，也能猜出个八九不离十。

复习方法

复习可以按照艾宾浩斯遗忘曲线

你会发现,学过的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。
乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。

我们的大脑记忆力同样是有规律的，记忆曲线规律为5分钟，30分钟，12小时，24小时，2天，5天，8天和14天，因此要注意把握这些关键的时间点

高中英语3500单词，根本不需要刻意去背它，只要每天早读课时，把英语课本的内容有计划的读一遍，做好笔记。这样每天坚持下来。高中里的所有单词都会死死的记在你的脑海里，而且可以熟练运用。

这种方法叫做通过阅读来识记单词。而阅读材料就是你们自己的教材。

因此，高中英语不好的人，是因为你们学习习惯不好，没有真正的去学过英语。对英语的不重视，是造成中国人英语不好的根本原因。

而如果你要扩展你的高中词汇量，只需要你把学校里的英语考试卷里的阅读理解或者完型填空，剪下来贴子笔记本里，查出所有不认识的单词，做好笔记。然后空余时间里有计划的阅读或朗读就可以让你增长词汇量，这种方式看似繁琐，实际上非常高效。而且会让你过目不忘。且可以提升英语语感，和阅读能力。

当然，适当的背背词汇表，也是可以的，但是只能用来温习，而不是识记。

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词汇量这个问题是大家最关心和误解最深的问题之一。首先背单词就是一个误解，如果背单词能走绝经，假如我们每天能背30个单词，两个月可以参加中考（30*60=1800），四个月可以参加高考（30*120=3600），换句话说，只有你能坚持每天背30个单词半年就可以学完初高中六年的英语单词。但是事实大家发现，一天背30个单词是可以的，但很难坚持，而且今天背了，过两天就忘了。所以背单词的方法是不可取的。对于单词量的要求，不管是中考词汇量（1500-2000），高考词汇量（3000-3500），CET4（4000-4500），CET6（5000-5500），我不能停留在背和记之上，我们可以从下三个方面来学习单词。

一、认识单词：

把记单词变成认识单词，就如认人一样，不必把他们背出来，只要能再次见面时能认识就好，只要有需要时能想起来就好。认人要抓住人的特点，认单词也一样，要找到每个单词的特点，单词的特点在于其音与形的组合方式。如果你只认为单词是由26个字母没规则地随机组合而成，那你就是没有抓住单词的特点，我们记11位数字的手机号码都知道比如，135 ，139，138，之类的数字组合，不是去单个地记数字。英语单词的音形组合特点就是单词里的字母和字母组合的读音规则，一般来讲，元音字母在单词中读成元音音素，辅音字母在单词中读成辅音音素。字母在单词中的读音分为三种情况：一是一个字母读一个音素，二是字母组合在一起读一个音素，三是字母在单词中不发声（voiceless）。

二、使用单词：

英语句子的直接成分可以是单词，也可以是短语，甚至可以是句子。单词可以构成短语，也可以直接做为句子成分，单词使用的关键是要掌握单词的词性。单词的使用除了要注意其词性外，还在注意一词多义和一词多性现象，在汉语中只有一个意思的字或词很少，英语也一样。词在使用中到底作为哪种词性，哪个意思，取决于语语境，所以不管是哪个级别的英语考试都有强调对语境的考查一说。从这个角度看，所谓的重点词汇就是意思多，词性多的词。很多所谓的英语“学霸”，他们不但也记住单词，而且能说出所记得的单词在什么地方学过，这说明了他记单词是结合一定的语境去记的，结合语境，把单词赋予意义，记单词就是自然而然的事。

三、变单词：

英语单词多数是有形态变化的，许多英语初学者由于没有掌握单词的形态变化，就如一个你认识的人，换了件马甲你就不认识了。英语单词的形态变化有两类，一类是改变单词语法含义的变化，另一类是构词变化。改变单词语法含义的变化包括：动词的过去式与过去分词变化，名词的复数形式变化，代词的宾格与所有格变化，形容词与副词的比较级与最高级的变化。语法变化有些是有规则的变化，有的是不规则变化，对于英语初学者来说，特别需要注意的是不规则变化。构词变化主要是在单词的词首添加前缀，词尾添加后缀，构成新的单词，一般是前缀改变单词的意思，后缀改变单词的词性。掌握英语构词法也是记单词，丰富语言表达，甚至创造新的单词和表达方式的重要手段。