我个人觉得一下这些还挺值得1-2年级孩子读的：

1.《十万个为什么》

这本书到现在已经几十年了，先后也都出版了多个版本，可以说是很多青少年的科学启蒙读物。当然，这个“十万”是一个虚指，只是用来说很多。这本书里有很多道理，用比较容易接受的方法给孩子们介绍了许多科学知识，帮助孩子认识世界。

2.《安徒生童话》

这个系列的作品可以丰富孩子的精神生活，而且大人一起看的可读性很高。这里面基本上都是比较积极的东西，而且这个年纪的孩子正处于一个各方面性格品德等塑造的基础时期，看一些积极的东西更有利于孩子的成长。

3.《格林童话》

说实话我觉得这个跟《安徒生童话》有些像，不过不一样的故事总归还是值得读一读，会有不一样的认识。

4.《中华美德故事》

这套书里从先秦到鸦片战争前这几千年中的中华传统美德故事中选择了一部分典型故事，大多都有真实史料，而且每个故事都标明了出处，方便扩展阅读和查找相关资料，这套书对孩子的教育意义还是很大的。

5.《舒克与贝塔》

这部作品早已被改编为了动画片，是很多人的童年记忆。书里的那两只小老鼠所带来的那些故事都是对孩子和家长的馈赠，是精神大餐，很建议孩子和家长一起读，不光学了东西还增进了感情。

6.《动物大百科》

这里面很系统的介绍了许多关于动物的知识，展示了一个十分多彩的动物世界，既有趣味性，也有科学性，而且里面所附的图片也都是直观写实的，将动物的各种特征刻画的惟妙惟肖。

当然，不管是什么书，读之前家长都应该负起责任，进行提前的阅读与筛选，选择适合孩子的读物。在这里就先说这几本吧，欢迎大家进行讨论补充呀，也欢迎指正哦。

一年级识字为主，过多的要求读书会让孩子反感，挑孩子喜欢的书是关键，如恐龙，鲨鱼，太空的书籍，会让孩子问很多为什么。

小学一二年级是阅读兴趣培养阶段，不管读什么书，以这个为目的。有利于培养孩子阅读兴趣的书，在不影响儿童身心健康的范围内，都可以读。

绘本适合0-99岁阅读。

儿童文学有阅读能力的门槛，对识字量不足或文字理解能力不足的孩子，不建议一下子过渡到读全文字的儿童文学，有可能会打击孩子的阅读自信。就好比，孩子上楼梯，本来一级一级地跳，孩子一步步登高，有进步，孩子挺开心的；这时非得要求孩子一下跳到第四级，孩子即使跳上去了，感受到的也是困难，阅读的愉悦感没有了，得不偿失。

其实，在绘本和儿童文学中间还有一类书——桥梁书。

桥梁书，文字比绘本多，图片不是讲故事的主体，但书中的配图是与故事情节密切相关的。考虑到大多数阅读桥梁书的孩子，处于从主要阅读绘本，过渡到主要阅读儿童文学等全文字书的阶段，桥梁书中的语言相对儿童文学，会更加简单一些，较少复杂难懂的词语和句子，内容也大多贴合一二年级孩子的阅读需求，有趣的故事居多，最是适合一二年级的孩子阅读。

部分桥梁书推荐：按由易到难排序

《笨狼的故事》系列，温情又可爱的小笨狼，语言描写可借鉴。

《青蛙和蟾蜍》一套四册，有注音版和非注音版，根据孩子的识字量选择

《老鼠记者》系列，文字的排版很有特点，会根据故事情节变换字的大小、颜色 、形状，内容积极正能量。

《晴天有时下猪》系列，一套九册，非常有想象力的一套书，孩子会很喜欢，同时语言描写也很有写作的借鉴之处。

《泥潭农场》一套四册，故事跌宕起伏，还会有一些类似欧·享利式结尾的反转。

二年级仍处于阅读兴趣和习惯的培养阶段，家长大可以把选书权交给孩子。当然，孩子在什么范围内选书由家长来定，做好选书的初级筛选工作。更用心一点的家长，可以适当学习一些“引诱”孩子阅读某本书的方法：

比如，孩子在学校总是容易跟同学闹矛盾，孩子很苦恼，不知道怎么解决，家长可以跟孩子说，有一本书叫《鲍比如何说，朋友才会听》，里面的主角鲍比就是遇到了跟你一样的情况，不知道他是怎么解决的呢~

又比如：你知道吗？在《泥潭农场》这本书中，小猪居然可以飞上天哦。用新奇有趣的点吸引孩子阅读。

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通过对自己孩子的学习辅导，我觉得分两点：一是根据他的爱好，针对性的买他爱看的，比如《十万个为什么》，《米小圈脑筋急转弯》唐诗三百首等。二是根据他的弱项和考试类目选择性的读一些图书，比如分类作文，满分作文，还有一些阅读理解的书籍。多看书对每一个孩子来讲都有很大的帮助 ，知识量，词汇量都会大幅度提高，作为家长我们要给孩子提供一个良好的读书环境，和孩子们一块读，一块学习，不要每天就知道抱着个手机，孩子们看到了会怎么想，做一个好榜样，树立一个正确的标杆，孩子们才能成长的更快，更健康，不是吗？大家有什么好的建议可以一块讨论！

以下图是真图，我的孩子和他的书架。

1-2年级有哪些书可以读？

可以读的书大致分为两类，一类是与生活、常识相关的（比如百科全书），另一类是积累字词、阅读量的，帮助孩子提升语文方面的基础。

需要注意的是，这两类书，在选择方面的侧重点有所不同。

学习先学如何做人

在这之前，重点推荐一下《托马斯情绪管理》

1-2年级的孩子进入了校园生活，这个阶段的孩子很容易出现情绪管理的问题。

如果你的孩子出现以下情况，比较适合读情绪管理系列的书。

1、控制不住自己的怒气，生气的时候对人大叫、打人、摔东西

2、遇到困难不知道寻求帮助，干着急

3、恐惧新环境，不敢结交新朋友

4、过于以自我为中心，不考虑他人感受

5、不喜欢遵守规则、不适应团队协作

当然情绪管理类的书，并不只是这一种，有人脸情绪表现的，都可以。

与生活常识相关的书怎么选？

这一类的书要选有清晰插图的，文字说明尽量科学，不带拼音的书，家长可以和孩子一起看，以讲解的方式读给孩子听。

为什么这类书要选有插图、文字解释详细的，而不是先给孩子看偏幼儿版的呢？

因为这一类书，看的目的便是让孩子的知识面更宽广、兴趣更全面。清晰的插图，能让孩子对事物有直接、深刻的认识，能避免文字信息——图片信息——含义信息的加工过程。书中出现的插图，能直接在孩子的记忆里去对应事物的信息。

那为什么尽量避免幼儿注音版，选专业一些的讲解呢？

这是因为在1-2年级阶段，孩子对世界的各种规则还没有明确了解的时候，会错把“信息”当做“真理”。等年级大一些了，再想纠正观念误区是不容易的。比如相信地心说到相信日心说，再到对宇宙有客观的认识，是很难改变的，除非一开始接触的便是更全面、科学的知识。

推荐书目

《十万个为什么》《DK百科全书系列》《HOW&WHY经典少儿知识百科全书》《儿童数学思维手册》《我们的身体》

积累字词、阅读量的书怎么选？

很多家长在选书时会有一个误区，便是“多即是好”。买书时切忌盲目选择是关键。

• 首先，确定孩子每天的阅读时间，1-2年级，周一至周五每天30分钟左右为宜。在这期间，家长尽量避免对孩子的注意力造成干扰。给孩子一个相对安静、放松的空间。

• 其次，这类书尽量选择有注音、和孩子年级匹配的难度。如果书里没有注音，可以用查阅字典的方式积累生字词。但不能选择生词过多的书籍，防止孩子因为畏难而对阅读有恐惧心理。

• 积累生字词，是非常关键的，三年级之后，阅读和作文会拉开明显的差距，而字词积累匮乏、阅读量不足的孩子会在这方面相当吃亏。

• 最后，和孩子进行交流，有助于提升孩子的阅读兴趣。在孩子最开始阅读时，通常会有很多的疑问，会问一些千奇百怪的问题。这时，要有耐心的和孩子探讨观点，孩子不仅会佩服你的知识量，还会更积极的想去看更多的书。

推荐书目

《窗边的小豆豆》《稻草人》《昆虫记》《亲爱的汉修先生》等

（米小圈系列我身边的孩子都比较喜欢，但观察下来1-2年级的孩子注意力主要放在插图上，不太适合1-2年级积累用）

下图是教育部推荐的一二年级阅读书目，可以作为参考

1-2年级是国学、诗词积累黄金期

值得注意的是，国学、诗词方面的书，需要以诵读为主（一定要大声、反复读），意思晦涩的，可以先背诵而不去讲解意思。这一类的书，不是为了兴趣培养，而是为了积累用。调研考试、小升初都是常考点、难点。一二年级是积累的黄金期，千万别等到五六年级才开始背，那时就迟了。

推荐书目

《声律启蒙》《论语》《三字经》《唐诗三百首》等

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