加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行培养、聘任以及教师职务晋升、绩效工资的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。
本报讯 中小学教师的思想政治素质和道德情操直接关系到青少年的健康成长和民族的未来。为加强和改进中小学师德建设工作，建立健全中小学师德建设长效机制，省委教育工委、省教育厅昨日出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》（以下简称《意见》）。
2月14日,记者从市教育局获悉，潍坊市日前下发《关于进一步加强中小学教师职业道德制度建设的通知》,师德成为教师考核的重要指标。如果出现有偿补课、体罚或变相体罚学生、对学生实施性骚扰等十种行为之一者,直接确定为不合格等次。
省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了安徽省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
为落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，近日，青岛市教育局出台《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，进一步加强师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。
据安徽商报报道 省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了我省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
近日市教育局发布洛阳市中小学教师师德考核办法通过学生及家长评议、教师互评等进行全方位测评师德考核不合格者当年不得参与评优评先、教师资格定期注册……考核涉及全市中小学、幼儿园在职教职工洛阳市中小学教师师德考核办法为深入贯彻落实党的二十大精神，持续推动师德考核工作制度化、规范化、常态
来源：【中国教育报】本报讯（通讯员 徐德飞 张志夏 记者 林焕新）“广大教师要坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，积极响应‘驾照式’积分管理……”日前，浙江省常山县紫港中学教师曾国艳作为优秀教师代表，在全县师德专题会上发出师德倡议书。
本报讯（通讯员 徐德飞 张志夏 记者 林焕新）“广大教师要坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，积极响应‘驾照式’积分管理……”日前，浙江省常山县紫港中学教师曾国艳作为优秀教师代表，在全县师德专题会上发出师德倡议书。2024年是常山县教育系统“师德师风深化年”。
