来源：【中国教师报】小组合作是教师在课堂教学中普遍采取的方法之一，但并非每个学生都能适应小组合作的教学方式。如何让一些难以融入小组合作的学生参与到小组交流讨论中，在小组合作中共同学习和成长，是一线教师值得思考和研究的问题。在我所任教的班级中，少数学生也存在难以融入小组合作的现象。
为破解乡村小学学生数学探究能力、思维能力和数学表达能力薄弱问题，自2011年以来，普定县乡村小学数学课堂改革成果组以马官镇中心学校作为实践学校，秉持“自由·自然·灵动”的核心理念，坚持以学生全面发展为本，以个性发展为培养目标，通过理念引领、实践探索、成果辐射，成功构建了乡村小学数
