四年级下册习作《我的乐园》，学写在某地的快乐生活，并分享快乐

小学语文四年级下册，第1单元的习作课主题是《我的乐园》。

同学们，我们要留意自己平时的生活，去写自己在某个地方的地快乐生活，并与他人分享其中的快乐。

如何更好地完成本次习作课的内容呢？接下来大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这次习作课的学习吧。

来百度APP畅享高清图片

一、明确目标

1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

二、教材分析

同学们把书翻到第12页，我们来关注教材中的内容，本次习作一共编排了三大部分内容，首先我们看第1部分。

1.第一部分解析

课文中出示的第1部分就是本次习作的内容，第1句话就是这些地方都是我们的乐园，它点明了本次习作的主题是什么，然后接下来用图示的方法打开了孩子们习作的思路。

本次习作的内容比较丰富，角度多样。

比如满是玩具的空间，体现的是私人区域；也有学校的班级图书角和篮球场，这是公共区域；还有大自然中的河边草地，自家院子和爷爷的菜地……

这些内容都给孩子们一定的提示，让孩子们回想自己的生活实际，留意自己的日常生活，找到属于自己的、快乐生活的地方。

2.第二部分的解析

接下来我们看教材中的第二部分，它向孩子们提出了本次提出的要求，书中连续用了三个问句，启发孩子们思考习作表达的重点——乐园的样子，自己在乐园中最常进行的活动，自己在这个乐园中的感受。

温馨提示：大家关注“这个乐园”中的“这个”一词，就是让孩子们选择的乐园生活要集中在一个地点展开回忆，注意不是多个哦！

接着教材用列表格的方法引导孩子们把自己的思考填入表格中，可以根据上面教材给出的表格内容做参考，同学们可以起草习作，用铅笔写一写，把自己的所思所感表达清楚。

3.第三部分解析

教材中的第三部分就是习作之后如何交流，教材鼓励孩子们把习作跟同学们去分享去交流，要让别人感受到你自己的快乐，这个要求提示孩子们在写作的时候可以运用本单元课文用关键语句来表达情感的方法，把自己的快乐融入到写作中，清楚地表达出来。

同学们听到这里，你是否已经想好了自己要写哪里作为你的乐园呢？乐园长什么样子？你经常在你的乐园里做哪些活动？有什么感受？

三、习作指导

1.调动生活积累，激发习作写兴趣

在上课之初提出了“乐园”这个词，我们就可以围绕乐园做一个话题，让孩子们说说看到这个词你想到到了什么？再集体交流。

在孩子们交流的过程中，我们梳理出孩子们所提到乐园的地点，也就是日常活动的地点，在黑板上完成习作素材的示意图。

再根据示意图帮助学生理一理思路，把乐园大致分为私人区域，比如书房，院子，房间……公共区域的，比如：班级，球场，小区……

还有大自然领域的，比如：小河边，公园，田地等等，然后再出示本次习作的话题，让孩子们自己去阅读教材，明确要写“我的乐园”，强调突出“我”在乐园中的快乐。

2.梳理思路，理清表达内容

选好题目之后，我们就引导孩子们选定自己要写的乐园，组织同学们分小组互相讨论一下自己乐园的样子和在乐园中最有趣的事儿，快乐的事儿。

鼓励孩子们随意去说，大胆地去说，再指名让孩子们简单说说他要写的乐园的样子和所经历过的趣事。

老师在指导的过程中可以给孩子们一些提示，比如引导孩子们尝试用关键语句去表达自己的所思所想。

可以不断地向孩子们进行追问，比如第一问：想好乐园给自己最大的感受是什么，试着用一两句话总结它。

学生会用一两句话概括表达自己的感受，比如：在大自然中自由地玩耍，多么快乐啊！

追问：怎么写能让人体会到这是自己喜欢的乐园，而不是一个普普通通的地方呢？

（指导同学们回顾一下《乡下人家》这篇课文，我们可以按时间方位等顺序去写，也可以按整体到局部的顺序，最主要的是要想到这是你自己最喜欢的地方，一定要把自己觉得最重要，最想分享给别人的地方写具体。）

追问，写什么样的活动能让人感受到自己的快乐呢？

如何不用“快乐”这个词，却能让人知道你很快乐呢？

（比如在《天窗》一文中，孩子们无法自由活动，就重点地写孩子们自己想象的画面来表现快乐。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事儿）

这里我们也要用上一些表现手法，比如从人物内心的心理、动作、语言这几方面去表达。

3.完成习作，分享交流，体会快乐

当自己班的学生已经理完思路以后，我们可以让孩子们自由地去表达，写出自己真实的经历和感受。

当习作完成孩子们自己读一读，看看自己写的句子是否通顺，自己想表达的意思是不是都表达清楚了，然后再和同桌互相读一读，听一听对方的乐园，以及能听出对方快乐的感受吗？来做评价。

孩子们写作的时候，老师要给予他们很大的信心，不断地鼓励孩子们表达自己的想法。即使孩子们不能把一篇作文写得那么精彩，我们可以从某个角度去欣赏他们，比如评一评写的“最美的段落”“写的最好的句子”“最有意思的乐园”……

四、范文展示

同学们可以适当看一看范文，欣赏一下别人写的作文，建议在你自己写后，和同学们交流完再看一看范文。读一读好在哪里，也可以借鉴一下其中的句子或方法，修改在自己的文章里。

让自己的文章更生动精彩。

有的作文参考，在作文的边上有小字。

那是在小作者写得精彩的地方，给的批注。

往往是写得精彩的部分。

同学们也要拿来读一读，好知道人家的文章好在哪里。

也可以在作文参考中借鉴一些好词。

还有好句，或者是名言，引用到自己的文章中，大家也可以用古诗词或典故，引用在自己的作文当中。

范文展示，详见文章中的图片。