上联招线83.87%，两江巴蜀第一届学子开挂了

2020年，可谓最惨的一届毕业生。

被网课“逼疯”的学子，复习时间突然变多，学习状态瞬间进入超长待机······好不容易“神兽回笼”，却面临集体大脑“生锈”，不少人连宿舍房号都记不太清。甚至，还有些学子，完美演绎了什么是“一开学就毕业”神奇桥段。

2020，该来的始终还是要来，比如说考试。

虽不以成绩论英雄，但成绩也表现出某一阶段的学习成果。7月23日，高考成绩出炉，谢欣颖同学以726的总分一骑绝尘，吸引了无数关注的目光。而早在三年之前，谢欣颖就曾经拿到重庆市中考第一名的桂冠，当时总分为727.5分。

可以看出，初中作为承上启下的重要衔接点，也是关键的一环。

巴蜀中学，在重庆的初中学校中占有一席之地。而在整个巴蜀系学校中，两江巴蜀中学又是其中为数不多的公立学校。众所周知，我们国家优质的教育资源还是在往公办学校聚集。因此，两江巴蜀从落地开始就备受瞩目，受到不少家长追捧。可对是一所全新的学校来说，一些家长持有疑惑也在情理之中。

所以，两江巴蜀第一届学子毕业之年的今年，就成为了学校非常关键的一年。

7月24日，中考成绩揭晓。两江巴蜀全校217人参考，其中700分以上13人，690分以上40人，680以上62人，670以上88人，660以上115人，600以上169人，联招（582）以上182人。

83.87%的学生上联招线，约40%的学生上七龙珠！作为第一届学子，这样的成绩着实亮眼。

对此，记者采访了两江巴蜀的老师和家长，试图揭开两江巴蜀中学的“神秘面纱”。

两江巴蜀到底有哪些决胜法宝？

7月14日，两江巴蜀中学官网显示，该校获得了两江新区2019年“开发开放突出贡献奖”先进集体的荣誉称号，两江巴蜀中学校长陈学智获得了两江新区2019年“开发开放突出贡献奖”先进个人的荣誉称号。

而在不久前，两江巴蜀中学郑直、刘俸宁、张佳敏三位老师在“2020年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十三届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”教学课例评比中，分别获初中组全国“示范课例”（重庆市仅1人）、“典型课例”（重庆市仅3人）和“入围课例”（重庆市仅2人）。

这些荣誉既是对两江巴蜀中学、也是对学校老师的实力认可。

大家都知道，两江巴蜀中学与巴蜀血脉相通，一脉相承，更是传承了其“四大理念”。那么，在延续和继承的基础上，学校是否又有创新办学思路呢？

在接受采访时，郑直、刘俸宁、张佳敏老师纷纷表示，正是得益于陈学智校长提出的“小、灵、准”教学理念，学校的老师们才能充分发挥各自的能量级，让两江巴蜀终做到乘风破浪，扬帆起航。

1、小班生态。

两江巴蜀中学校长陈学智指出，班级人数的改变，不仅仅会影响班级的规模，更会影响班级的生态。以人为本、机会平等、资源均等、师生互动、手脑并用······这样的生态环境，更有利于实现均衡教育，落实立德树人。

确实，小班生态体现了教育从强调“规模”“速度”向注重“质量”“效益”、从让“每个人能接受教育”向“每个人享受优质教育”转变的价值取向，被称为教育领域的一场革命。

“两江巴蜀的班级人数基本在42左右，6乘以7是42，可形成7个自然小组，能最大程度做到老师和学生的交流互动，每一个学生都可以得到锻炼。”刘俸宁老师认为小班生态是两江巴蜀的特色之一。

2、灵动课堂。

灵动课堂体现为以人为本，突出生本需要，对标课堂的流程和对象的个性化，通过“抓住教学内容的灵魂——彰显教学语言的灵气——突出教学方法的灵魂——激发学生的灵感”这一途径，抓住课堂阵地，落实立德树人。

“比如，灵活就是：老师通过关注学生的个体差异，采取灵活的分组、教学，从而让基础比较差的学困生也能听得懂，让基础比较好的学优生听了也比较有收获。”郑直老师指出。

灵动还体现为：生动，主动、互动、联动。通过调动学生的积极性，让他们手口眼耳脑并用，让学生主动学习，达到生生互动、师生互动、小组联动，达到更好的课堂效率。

3、精准教学。

精准教学，则是利于个性化的思路，智能化的手段，精细化的方法实现“把准入口、抓准过程，瞄准出口”的教学过程和要求。

重要的不是师资力量，而是关注每一位学生的成长

事实上，两江巴蜀的师资团队很强大。不仅有来自巴蜀中学一线的骨干教师开展教学和带班；也有面向全国选调的在职名师，这些名师有5年以上教学经验，获得过省市级赛课一等奖；也有从六所教育部直属师范院校招聘而来的优秀毕业生，并经过了巴蜀的专业培训。通过老中青三代教师合理搭配，形成梯队，更有利于学生的身心健康和学校的长远发展。

但是，两江巴蜀并没有因为令人羡慕的师资力量而自傲。

“每个孩子都是一个独特的生命个体，应该在人之初的年龄呈现出他们本初的生命状态。”张佳敏老师说，当很多学校都在谈要把孩子培养成一个什么标准人才的时候，两江巴蜀做的是努力保留孩子的无限可能，让他们成为更好的自己。

张佳敏是一名英语老师，在两江巴蜀已经工作两年。在她看来，如今的两江巴蜀，不管是学校氛围，还是师生互动、学生的表现，都呈现出一种非常和美的精神状态，这样的氛围非常打动她。

张佳敏还表示，两江巴蜀还有常态录播课，教师前后设置两个摄像机，能多方位记录上课的情况。每堂课结束，还可以看一下自己和学生在课堂上的表现。“陈校长为了激励老师，针对不同学科，每学期还会进行评比。”

在教育的过程中，也会遇到很多问题。比如当遇到不爱学习的学生时，郑直老师采取的是用和学生相同的兴趣爱好，拉近大家的距离，从成为朋友做起；当学生遇到学习难点时，张佳敏老师采取的是鼓励鼓励再鼓励，先让学生入门，然后再通过态度和方法深入学习。

“这里的老师真的特别负责任。”两江巴蜀学生戴心仪的妈妈感慨，“每天晚上，老师都还会发微信提醒我们家长，将学生要做的作业罗列出来，并将作业细分到每一天，并让家长监督，随时打卡”。

丰富的社团活动，打高尔夫、学击剑、弹古筝……

“在德育方面，两江巴蜀非常注重挖掘潜能，张扬个性。”刘俸宁老师表示，学校有着丰富的课外活动，包括春季运动会、夏季生命周、秋季文学家、冬季艺术节······并以此来丰富同学们的校园生活，加强对他们的个性培养。

在知识的运用上，两江巴蜀则特别注意综合能力的培养。比如物理比较枯燥，为了突出物理知识的运用，老师们经常带着学生做实验。

家长邱先生和李女士曾参加过两江巴蜀一年一度的“校园开放日”活动，他们通过实地参观、进班听课、听取校园文化宣讲会、观看校级精品社团节目展演等方式，零距离感受了原滋原味巴蜀教育的魅力。

“这里不仅有先进的办学理念、丰富的校园文化，还有一支青春活力且专业素质高的教师队伍、一群综合素质过硬的学生。”家长邱先生谈到，以前的初中和现在的初中生活相差甚远，特别是社团活动。“在两江巴蜀，书法、数学竞赛、篮球、羽毛球、击剑、高尔夫……选修课百花斑斓。书画社团、古筝社团、舞蹈社团、生物科学社、武术社团……学生社团精彩纷呈。”

（武术操比赛）

“我听了初一年级的语文和数学两堂课，老师们幽默风趣、深入浅出的授课方式，让我如沐春风。”家长李女士介绍，两江巴蜀在延续巴蜀特色，又立足自身的情况下，开展了灵韵舞蹈社、梦之声合唱团、同源（书画）社、旋风武协、绿动足球社、fire啦啦操社、生物科学社、古典吉他社等多个校级精品社团。“这不仅培养了孩子们的兴趣，更增加了学生的自信。”

结语：

“除开考试成绩，十年、二十年后回头再看，我们会发现，在两江巴蜀的学习氛围之下，这里的学生，会很快乐，很幸福，会经营好自己的生活。这，就是学校的成功、老师的成功、学生的成功。”戴心仪妈妈的一席话，让记者感慨颇深。

古希腊特尔斐神殿上刻着一句箴言：认识你自己。每个人的一生，都是不断自我认知的过程，而教育的目的，则是帮助人更好地认知自己，认识世界，找到自己在这个世界上的位置。或许，在大家关注学业和成绩的时候，我们还需要把更多注意力放在孩子的身心健康与自我成长上。而这，也许就是两江巴蜀“首战成名”的密码吧。

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