张雪峰讲河南省新高考与老高考的区别2025年河南第一届新高考
志愿填报核心问题
- 家长在报考前需思考是重院校还是重专业,很多家长以为过了学校分数线就能选好专业,实则同一学校不同专业分数线不同,可能会被调剂。比如孩子考586分报郑州大学,填报临床医学、电气工程、计算机等热门专业,最后可能被调剂到排水专业。

四个“顺势而为”填报志愿
- 顺应孩子学科优势:孩子哪科学得好,报志愿就顺应该学科。如数学好报大学全是数学的专业,物理好报重点学物理的专业。举例,黑龙江一家长问物理考8分的孩子能否学电子信息,显然不行;而物理70分,若扣的30分全是力学分,电学满分,则可以学电子信息。还有两个615分的学生,因各科成绩不同,志愿也应不同。
- 顺应孩子性格特点:不同性格适合不同专业。如490分的孩子能说会道,适合文科或服务业,可做营销人才;650分物理99分但很傲、对学生会管理有看法的孩子不适合学法学;能上北大护理学的孩子,若老师让干啥就干啥没想法则不适合,若好奇心强、学习能力强则可以去,把北大当平台。
- 顺应家庭资源优势:将孩子分为四类,学习和社会能力都强的孩子家长不用操心;学习能力强社会能力一般的孩子报理工科专业;学习能力一般社会能力强的孩子适合做销售;学习和社会能力都一般的孩子顺应家庭资源优势。如郑州拆迁户孩子学习一般就回家收租;车站站长孩子300分报铁路专科进车站工作。
- 顺应国家大事:家长要仔细看当地省政府工作报告,了解当地发展产业,孩子学相关专业利于就业。如河南把畜牧养殖写在省政府工作报告,有养猪上市公司,孩子想回河南就业可考虑相关专业。
其他建议
- 家长若与孩子沟通不顺畅,可看《你的孩子不是你的孩子》这本书。
- 告诉孩子高考只决定起点,不决定高度,持续学习能力才重要,如张雪峰高考比北大、清华老师少100 - 200分,但在升学规划领域做出成绩。

河南省新高考与老高考区别及报考要点
2025 年,河南省将迎来第一届新高考,这一变革对考生和家长意义重大。在报考理念上,与老高考相比有着显著区别,家长和考生必须深入理解并谨慎应对。
一、院校与专业权衡
在老高考模式下,不少家长存在误区,认为过了学校分数线就能随意挑选专业。但实际上,同一学校不同专业分数线差异很大。比如郑州大学在河南招生约 585 分左右,可若以 586 分报考,像临床医学、电气工程、计算机这类热门专业,很可能会因分数不够被调剂到其他专业。
新高考背景下,考生更需在报考前明确自己是重院校还是重专业。比如,可能出现能上 985 院校却只能选择 “生化环材” 等专业,而在 “211” 院校却能学习电子信息专业的情况;亦或是在 “211” 院校只能选 “生化环材” 与土木,在双飞院校却能学电子信息、计算机。面对这些情况,考生和家长要深思熟虑,做出适合自己的选择。
二、顺应孩子学科优势
新高考更强调考生依据自身学科优势选择专业。比如孩子数学好,就可报考大学课程以数学为主的专业;物理好,便选择重点学习物理的专业。像之前有黑龙江家长询问孩子物理考八分能否学电子信息,显然这并不合适。又有河南家长问孩子物理成绩 65 - 70 分能否学电子信息,这就需要进一步分析失分点,如果扣的是力学分,电学满分,就有学习电子信息专业的潜力;若扣的全是电学分数,则不太适合。同时,还要考量孩子成绩受做题速度、学习态度等因素的影响。
三、顺应孩子性格特点
孩子的性格特点对专业选择影响深远。比如两个孩子,一个考 490 分,见到老师热情健谈,虽称常看报考视频实则从未看过,这类孩子更适合文科或服务业,可能成为优秀的营销人才;另一个考 650 分,物理 99 分但性格高傲,对学生会管理同学的行为不满,就不太适合学法学。再如能上北大护理学专业的孩子,若属于老师让做什么就做什么,没有其他想法的类型,可能不太适合;而好奇心强、有自主探索精神的孩子,或许能借助北大平台发展其他兴趣。
四、顺应家庭资源优势
家庭资源优势在新高考报考中也是重要考量因素。将孩子从学习和社会能力角度分为四类:学习和社会能力都强的孩子,家长无需过多干涉;学习能力强但社会能力一般的河南孩子,适合报理工科专业;学习能力一般但社会能力强的孩子,适合从事销售等工作;学习和社会能力都一般的孩子,最好顺应家庭资源优势选择专业。例如郑州拆迁户家庭,若孩子能力普通,可考虑回家收租;像车站站长家庭,可让孩子报考相关铁路专科院校,毕业后进入铁路系统工作。
五、顺应国家大事
顺应国家和地方发展规划是新高考报考的关键。家长要引导孩子关注国家大事,比如仔细研读河南省政府工作报告,了解本省发展方向。河南将畜牧养殖写进报告,若孩子想回河南就业,可考虑相关专业。若想前往南方城市发展,也应关注当地重点发展产业,选择对应专业,因为发展中的产业对专业人才需求大。
总之,新高考区别于老高考,在报考时家长和考生要做好 “四个顺势而为”,帮助孩子做出更合适的选择,同时也要明白高考并非决定一切,持续学习能力才是关键。