高中政治答题不会做？感觉自己无从下手？那是因为你没有真正的了解政治大题的套路！

大题属于主观题，是政治考试中最容易丢分的部分，很多同学总感觉做大题没思路，不会做，那是因为你没看到这篇回答！

其实政治大题真的没那么难！只要你课本知识掌握得足够熟悉，可以较好地把大题给出的材料和课本知识对接起来，可以说是基本没有问题了。下面就教你如何做好政治大题。

一、日常学习做法
二、题型解题方法

一、日常学习做法

1、课本知识要熟练掌握。

相信政治老师都会在课本上给大家总结一些常考的问题吧，就是这种总结性的问题一定要牢牢记住，在做大题时可以一条条的与材料进行结合作答，体现哪条就写哪条。高中四本必修课本我都翻烂了，可以说是把课本知识都熟记于心了，向我学习啊喂！

2、多总结积累时政术语。

尤其是经济生活和政治生活的大题，时政术语最好使了，大题的参考答案上不都是时政术语、课本知识、材料分析这三部分吗？平时考试题的参考答案中有一些时政术语，这个时候我就会整理到我的政治笔记本上，然后背过，下次考到类似的题就可以直接应用了，如果在座的各位都能这样，活该你考高分。

答题术语和套句都给你们准备好了！

3、多做习题，熟能生巧。

这一点对于高三的小伙伴来说尤为重要，无论哪个学科要想做到优秀都离不开大量的练习，做的题多了，对于常考哪些题型，常考哪些知识点我们都会有一个比较透彻的了解，对于我们高考的帮助那不是一般的大。

高中政治的选择题需要练，大题同样也需要练，孰能生巧！

4、上课认真听讲，多问老师。

无论是老师讲新知识的时候还是老师讲题的时候都要好好听课。比如看这篇回答的小伙伴可能大题都不太好，这个时候老师在讲题的时候就要注意听了，看老师是怎么分析材料的，老师的思路是怎么样的，然后下次做题的时候你也学着老师的思路去做题。有问题多请教老师，不要憋着，就算不好意思问老师也得问同学，直到把问题搞明白为止，我以前就是不好意思问老师，总觉得难为情，后来到了高三就天天往老师办公室跑，真的觉得没什么了！老师也很乐意为我们答疑解惑的！

二、题型解题技巧

1、意义类
2、体现类
3、图表类
4、评析类
5、措施类

1、意义类

1）题型概述。

意义类大题设问还是比较直白的，审题的难度也比较小，是政治大题中最常见最经典的一种题型，最常见的设问方式就是“重要性”、“作用”、“积极影响”、“说明...意义”等，一般是我们一眼就可以看出来的。

2）例题解析。

（1）阅读材料并圈划出关键词句。

这是我们做大题的第一步，可以帮我们迅速找到材料的重点。

（2）看清题干中的知识范围。

这道题目中的知识范围是政治生活，范围比较大，只要是材料中涉及到政治生活中知识点的都要写出来。

（3）看分值确定答案条数。这道题是12分，一般来说至少答出4条是比较合适的，当然也可以多答，多答要比少答好。

（4）分析材料，联系课本知识作答。

我们要把握材料关键信息并且找出体现的课本知识:

①“对村（社区）两委党员干部开展巡察工作”,体现出有利于保持共产党员的先进性和纯洁性，发挥共产党员的先锋模范作用。

②“从制度上解决问题”，体现了推动全面从严治党。

③“结合实际开展入户走访，让更多的群众真正参与到巡察工作中来”，体现出了有利于增强和提高公民政治参与的责任意识和积极性，提高居民政治素养。

④“重点发现...等群众反映强烈的问题”，体现出有利于密切党群联系，巩固党的执政基础。

⑤“净化了基层政治生态，更让工作充满动力”，有利于推动基层民主工作进展，推动社会主义民主政治的发展。

对于我们大多数人来说，标准答案使用的语言等是我们写不出来的，我们只能尽量接近，多积累，尽量使自己的语言书面化，不必太过于追求与答案一致，这也是不太现实的，我们需要做的就是按照“课本知识+材料分析”的形式按部就班的做题，再加上一些常用的时政术语，分析到位，一道题就能做的差不多了。

2、体现类

1）题型概述。

这类试题最明显的特征就是有“体现”、“反映”等字眼，最常的设问方式是“上述材料体现了...”“材料是如何体现...的”。我们在回答这类试题时只要从材料中找出体现出的课本知识就可以了。

2）例题解析。

就是看我们在看到材料后能不能完美地和课本知识相结合进行答题。只要对课本知识足够熟悉，就基本没问题。

回答体现类问题还是很简单的，答案就是我们思考的结果。

标准答案的最后一条一般是我们答不出来的，可以作为答题术语进行积累，争取在下次做到类似的题目时写上。

3、图表类

1）题型概述。

图表题基本上考察的都是经济生活的问题，一般由标题、图表、小注三部分组成，给出相关数据，然后要求我们从图表中找出有关信息，分析数据，得出结论。

2）注意事项。

①回答图表题，我们要做到“由表及里，由浅入深”，从现象到本质去分析，不能只停留在表面；

②注意不能忽略标题和小注中给出的信息，尤其是小注，对我们做题起着重要作用；

③在回答时不要忘记分时间段作答，写清楚年份。

4、评析类

1）题型概况。

评析类题型一般是要求我们谈对材料的认识和看法，设问一般是“如何看待...”“如何评价...”“如何认识...”。

2）例题解析。

对某观点进行评析，大多数情况下都是既有合理的地方，也有不合理的地方，大多数都是具有片面性的。解答这类题，要根据有关知识分析其合理和不合理之处，然后给出观点及理由。实践与认识的关系是：实践决定认识，认识反作用于实践。首先，从认识的反作用的角度分析，不同教育理念指导下的核心价值观教育，收到的成效不同。先进的理念能使青年学生积极接受和认同，落后的理念则难以达到预期效果，可见该观点具有合理性。其次，从实践的决定认识的角度分析，认识通过实践才能变为现实。教育者的理念如果不通过实践，就不能打动学生的内心并积极认同与接受，就不能收到预期的教育效果，因此该观点具有片面性。最后，归纳总结，实践是认识的基础，要求坚持实践第一的观点。核心价值观教育只有跟上青年学生生活变化的新节奏，尊重学生的认知规律，才能真正收到实效。

5、措施类

1）题型概况。

措施类也是高考中比较常见的题型，设问一般有“措施”“建议”“如何”等词。

2）例题分析。

这种就是按照材料并且结合课本知识和时政术语来提出措施，建议大家平时可以多积累一些像这样的措施类的术语，当然，千万不能脱离材料。由材料中的“科技革命和产业革命”我们可以想到提升以经济和科技实力为基础的综合国力；由“新兴市场国家和发展中国家群体性崛起”我们可以想到加强与发展中国家各种和平力量的团结合作，反对霸权主义和强权政治，推进世界多极化，促进世界和平与发展；再加上一些“构建人类命运共同体”“坚持我国外交政策的基本立场基本目标、宗旨和基本准则，走和平发展道路”等术语。

只要知识点掌握牢固，掌握必要的做题方法，再多加练习，大题还不是小意思嘛！