2025高考老舍的文章表达了什么

以下针对高考全国卷（1）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思考过程：

这三则材料都关于"歌唱"，但处境都很特殊：老舍笔下是开不了口的艺人，艾青选择用嘶哑的喉咙歌唱，穆旦则要带着血手拥抱。这显然不是在讨论普通的艺术表演，而是苦难中的精神表达。让我想到尼采说的"悲剧诞生于音乐精神"，还有鲁迅笔下"于无声处听惊雷"的境界。

最核心的立意应该是：真正的民族艺术诞生于苦难的淬炼。这个观点可以串联起三则材料，也能延伸到中华文明史。不过这样会不会太沉重？让我想想...或许可以强调"带血的歌唱"恰恰证明生命力的顽强，就像被踩踏的野草反而长得更盛。

题目的话..."血沃之歌"如何？化用鲁迅"血沃中原肥劲草"的意象，又暗合穆旦"带血的手"。或者更诗意些..."荆棘鸟的颤音"？但可能不如前者有历史厚重感。

文章结构可以这样展开：先点明特殊歌唱的本质是精神抗争，然后分三个层次。第一层分析老舍笔下"开不了口"的沉默，恰似司马迁发愤著书前的积蓄；第二层解读艾青"嘶哑的喉咙"如同杜甫"歌罢仰天叹"的苍凉；第三层升华到穆旦"带血拥抱"所象征的民族新生，联想到抗战时期《黄河大合唱》的创作。结尾落在当代青年如何传承这种精神。

最独特的点可能是把"嘶哑""带血"这些意象转化为文明基因的密码。比如艾青的"嘶哑"其实延续了《诗经》"知我者谓我心忧"的传统，而穆旦的"血手"恰是文天祥"留取丹心"的现代回响。这样比单纯讲苦难更有文化纵深感。

等等，这样写会不会忽略"拥抱"的温暖意象？让我调整下...应该强调血与歌的辩证关系：血是苦难的见证，歌是超越的证明。就像青铜器在熔铸中成型，编钟在淬火后发声。结尾可以落在"伤痕是生命的年轮，歌声是灵魂的胎记"这样的升华上。

最后检查下：观点紧扣材料又具拓展性，结构层层递进，文化元素自然融入。唯一担心是语言是否过于沉重？但考场作文需要思想锋芒...或许在结尾加入希望元素，比如提到三星堆金面罩在烈火中重生，暗示伤痕终将化为文明的光泽。

好，构思成熟了，可以动笔了。

见范文《血沃之歌》