90后上小学的时候还有一些天真、快乐的时光，而从00后开始，小学学习也变得紧张起来，根本原因是升学压力大了。

中考的压力提前到了小学当中，家长考虑得很长远，所以更加重视孩子的学习，中考的普高录取比例下降，公立中学不允许招收复读生，堵上了很多学生的退路。

初中之后还有高中，但是中考能考上什么样的高中就影响着未来能考上什么层次的大学，没有学生不希望上一所好高中，为了教育公平，有关部门也推出了相关政策，“指标到校”正在逐步落实。

“指标到校”对学生的好处是什么？

指标到校是重点高中的一个招生方式，将招生指标下发到各所初中，初中生的成绩能排在指标名额之内就能被重点高中录取，此前也有重点高中采取这种招生方式，但指标到校的名额只占一小部分。

为了让教育资源分配更加均衡，教育部门做出调整，提出将逐步达到指标到校100%，也就是说未来重点高中的学生将都有指标到校的方式招生，这样调整的好处是什么？

指标到校100%受益最大的学生就是办学水平普通和偏下初中当中的尖子生，他们的成绩或许不如好初中的中等生高，但是指标到校给了他们机会，只要能在学校内部排在前边，就有机会上重点高中。

如果按照成绩录取，这部分学生连重点高中的门框都摸不到，不过有学生受益就有学生的利益受损，有一部分学生对此表示不满。

中考成绩更高，却无缘重点高中，“指标到校”公平性遭到质疑

好初中里的尖子生认为指标到校不公平，举个例子更好理解。

现有高水平的A初中和水平一般的B初中，指标到校分别给两所学校200个和100个录取名额，看似是合理的，可最后录取B初中的第100名成绩低于A初中的第200名，甚至A初中的第250名成绩也比B初中的第100名高。

如果按照成绩录取，A初中的前300名或许多有机会上重点高中，可指标到校却剥夺了他们的机会，被比自己成绩低的学生占了名额，难免会有不服气。

小升初时，很多家长都希望孩子能上一所好中学，好中学的学习氛围好、师资水平高，对升学有帮助，但如果实行指标到校好中学的优势被削弱，好中学当中成绩中等或偏上的学生吃不到红利了。

中考成绩明明更高，却无缘重点高中，“指标到校”说是为了教育公平，可实际似乎并不完全公平，至少对重点中学中的中等学生不友好，学生应该如何应对呢？

实行“指标到校”后，学生应该作何调整？

指标到校是为了均衡教育资源，削弱学校之间的升学差异，弥补资源分配不均衡对学生造成的影响，这也侧面反映出一个择校的道理，学生不必再只盯着好学校。

这一点是针对那些纠结于好学校和普通学校的学生，上好学校怕跟不上，上普通学校怕被落下，实行指标到校后明显“鸡头”要比“凤尾”吃香，学生不必非得进重点中学了。

但是如果有足够的能力去重点中学有益无害，毕竟重点中学的优点不仅仅在于升学率高。

除了择校观念应该调整，学生的学习安排也需改变，能进重点中学的学生学习要更加认真、刻苦，争做尖子生，无论是指标到校还是按照分数录取，尖子生的优势都不会受影响。

作为过来人，希望初中生不要受外界声音的影响，身处什么样的学校已经无法改变了，学生最应该做的是把自己最好的状态拿出来，发挥出自己最大的潜力，在自己能力范围内做到最好，不要给青春留遗憾。

指标到校确实更利好普通中学的尖子生，但也至于破坏中考公平性，重点高中会设置最低分数线，就算是分数低也至少要达到最低标准才行，不会无底线的降分录取。

况且上重点高中就一定能考上重点大学了吗？最后能去哪所大学谁都无法保障，重点高中只不过是为考大学增加了一点优势，最主要的还是看学生本人学习的刻苦程度。

环境的影响是有限的，内驱力才是决定学生的学习成果的关键，所以不需要为上不了重点高中而失落，命运是掌握在自己手中的，不是上什么学校就能改变的。

今日话题：你对指标到校有何看法？