幼儿早教需重视！转变传统育儿方式，建立科学育儿理念

贯彻《指南》精神，把科学的早期教育送进社区

（本文荣获2014年第五届海淀区幼儿园“童心杯”征文三等奖）

为了认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以《婴幼儿早期教育与发展工作行动计划》为依据，我深入学习《指南》，努力发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大早期教育示范基地的辐射作用，力求提高社区的早期教育水平。

我园负责的社区早教，包括时雨园、火器营第三社区、烟树园、晨月园、远大园、怡丽北苑、武警社区、空指社区、晴雪园、人大校内，辐射十个社区，324名适龄儿童，儿童受教育率达到98%以上。

为了更好地开展社区早教工作，我通过走进社区、开展调研为切入点，规划建立社区早教工作站点，进行挂牌服务，以达到满足社区家长不同层面的育儿需求，真正把“让科学的早期教育走进千家万户”的工作落到了实处。

开展社区工作，首先要与管理社区的相关街道办事处联系好，在社区开展调研建站，形成合力，才能有效地开展工作。

（1）开展调研，建立社区活动站。

我首先在时雨园、晨月园、烟树园、晴雪园、世纪城物业调研，建立了晴雪园、时雨园、远大园社区活动站。

经过调研发现，十个社区之间的距离比较远，许多老人带孩子，参加早教活动有困难，因此，我主动与社区居委会联系，相继在三个社区建立了“人大幼儿园早教活动站”，给社区儿童家长提供了方便。在幼儿园领导的支持下，我们给活动站配备了253本幼儿绘本，配备了各种玩具——自动游戏屋（大盒）2个、自动游戏屋（小盒）2个、球形游乐组合自动游戏屋（小盒）1个、球屋游乐组合（共4盒）、磁力钓鱼板9块、新地垫40块，具备了社区活动站开展活动的条件。

（2）幼儿园与社区联合，做好早教。

我通过园领导积极与曙光街道妇联主任联系，在2013年6月，十个社区居委会妇联主任在我园召开了中国人民大学曙光地区早教协调会。会议进一步促成了社区早教的制度化，将社区早教工作正式纳入社区日常工作。

为了更好地开展社区早教工作，我带领早教教师确立了社区早教目标，开展了多彩的早教活动。

我带领早教教师深入学习《指南》，根据《指南》精神，确立了社区早教目标。

通过与社区居委会合作，我向晨月园妇联主任进行了走访调查，发现社区居民在家带孩子的祖辈比较多，并且最关注的是幼儿能吃好，不生病就行，小孩带带就长大了，不知道怎么开展早教。

于是，我确立了服务社区家长早教的目标：帮助家长了解三岁前幼儿学习与发展的基本规律和特点，实施科学的育儿方法。

具体实施——转变家长的教育观念，“把带领宝宝成长，转变成陪伴宝宝成长、支持宝宝成长”，建立科学育儿观。

为了更好地开展社区早教工作，我根据目标制定了以下实施策略：

策略一：让美食知识链接育儿知识。

根据晨月园社区居委会的调研结果，我们与居委会协调，在晨月园进行了“科学膳食讲座”。为配合社区早教工作，我们邀请伙房师傅制作了豆腐虾仁蒸蛋、胡萝卜糊塌子，给社区宝宝家长和宝宝品尝，大家兴高采烈地品尝了专业大厨制作的婴幼儿美食，家长们表示要尝试着做给宝宝吃。保健医生对幼儿进行了体重测查，并提供保健服务和咨询，发放科学育儿材料，满足了社区家长的需求，受到了社区家长的欢迎。

策略二：“幼儿敏感期教育”讲座，增强家长育儿知识。

针对家长的教育理念还停滞在“带领宝宝成长”这一现状，我们在时雨园开展了“幼儿敏感期教育”讲座。在讲座前，我们与参加讲座的家长交流，收集与会者育儿中遇到的问题；在讲座中，根据儿童年龄特点，给予分析，阐述应对的策略和具体方法。我们还发放了相关的学习材料，提醒家长关注幼儿的年龄特点及其成长需要，使祖辈家长接受“陪伴儿童成长、支持儿童成长、与儿童共同成长”的理念。讲座受到居委会领导和儿童家长的一致好评。我们还深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件，在社区制作宣传指南，使大家深入了解婴幼儿的年龄特点、发展特点等，并制作了7块关于早教的宣传展板，做到早教活动与早教宣传同步展开。

为了更好地开展社区早教工作，我带领早教教师设计亲子游戏，让社区家长感受陪伴幼儿成长的游戏，建立科学育儿理念。

通过开展丰富多彩的社区早教活动，让家长感受“陪伴儿童成长、支持儿童成长、与儿童共同成长”的理念，使幼儿家长通过儿童的变化，逐渐转变教育理念。

我们通过丰富多彩的社区早教活动，帮助家长形成科学的育儿观，如宝宝模仿操、亲子阅读、幼儿抚触游戏、亲子互动游戏、大肌肉活动游戏、小肌肉活动游戏——发展手、眼、脑，协调活动游戏、幼儿集体游戏、发放宣传材料、早教咨询等。

为了更好地开展社区早教工作，我整合园本资源，把社区家长请进来，向部分社区家庭开放幼儿园举行的“大黄鸭旅行记运动会”。

我们幼儿园为社区0~3岁宝宝和家长们提供了一个集体活动的环境，丰富了看护人的育儿知识，促进了家长育儿观念的转变。

为了更好地开展社区早教工作，我整合社区资源，参加社区社团，寻求合作伙伴。社区社团部为我园设立了社区早教社团，添置了电子琴一台、手风琴一个，并为我们提供社团共享场地、服装、设备。

在我的努力下，我园与社区形成合力，补充内需，提升了实力。

我们发挥第七早教小组园的力量，在小组园组长的带领下，共同开展教研活动，教研活动中，针对相关问题，

通过调查研究，制定措施，开展了相关的教研活动，在生动的教研活动中，提升了我做好社区早教工作的能力。相关的成果已经被我运用到实际工作中，我感到非常实用，真正达到了教研带动教学、教研提升专业素质的目标。

为了更好地开展社区早教工作，我积极跟进，加强社区居委会与社区家长的交流，更有效地开展社区早教工作。

为使海淀区早教工作有效地开展，海淀区学前科领导为各园创造了许多学习观摩的机会。我多次参加了海淀区早期教育经验交流会，与早教园所交流了各园的经验成果，并互相观摩了亲子教学活动及档案资料管理，使我受益匪浅。

我们通过开展丰富多彩的早教公益活动，得到了社区0~3岁婴幼儿家庭的充分肯定和认可，并且历年被评为海淀区早期教育先进集体。

根据网络时代信息互动发展的需求，在我的带领下，我们建立了社区家长QQ群——早教亲子俱乐部，满足了家长随时提问、随时回答的需要，更有效地引领家长陪伴宝宝成长。

今后，我将充分利用早教QQ群、早教网站和电话，加强幼儿园与社区、教师与家长的沟通，达到资源共享，努力成为本社区学前儿童保健咨询中心、早期教育宣传中心、儿童娱乐中心、儿童家庭教育指导中心，创新思路，探索模式，为社区提供多元化的早教服务。

通过在工作中与社区的协调合作，我园社区早教教师努力把科学的早期教育送进社区，进一步贯彻《指南》精神，使家长掌握陪伴宝宝成长的科学理念，为幼儿的早期教育事业作出应有的贡献。

早教工作室主任 韩劼