“班级合唱”比赛需要考虑这些问题 | 争鸣

文 | 潘朝阳

班级合唱，是指以班为单位的合唱形式。一般来说，中学一个班45人，小学从小班化的设置看，大约在30人左右的规模，高中或其他类型学校的班级人数或有些许不同。班级合唱是学生成长中不可或缺的音乐教育形式，通过班级合唱，可以使学生体验多声部音乐的美妙，获得合唱的技巧，养成群体意识和合作能力。从字面意义看，班级合唱带有独特的标志。首先体现在集体性。正如马克思所言：“人在本质上不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”班级合唱是指一个班的所有学生参加的集体行为，对加强学生集体主义教育，树立正确的集体理念，增强学生主体自律性与合作意识，培养良好的道德品质起着重要的作用。其次体现在惟一性。参加合唱活动的每一个班都是惟一的、独一无二的集体。第三体现在个性化。合唱的特点体现在美的旋律、美的和声和美的情感，每一个班级参加合唱比赛时从曲目选择到服装乃至精神面貌都体现出以班级为代表的个性化特点，使得每一个班级都与众不同。

今年1月28日，教育部下发了《关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》，在附件“全国第七届中小学生艺术展演活动艺术表演节目和艺术作品的相关要求”中，将“班级合唱”列入全国中小学生艺术展演范畴。

通常来说，班级合唱比赛是一所学校内部的美育活动，而教育部把班级合唱通过艺术展演扩大到全国范围并提升到国家层面，深刻表明了国家对落实美育的决心，这一举措掷地有声，犹如将旋律中的一个音提高了大二度，也使得学生、老师及家长对班级合唱比赛充满期待。那么，作为班级的合唱比赛，如何实至名归？

从单位的层面看，班级合唱比赛需要考虑这些问题：

一是班级合唱比赛要确保参赛班级的真实性。与以校级为单位参加的合唱比赛不同，班级合唱比赛的参与面广，必须是成建制普通教学班级，即一个班级的所有学生全员参与。只有做到这一点，才能保证班级合唱比赛的公平公正。

二是班级合唱比赛要充分调动学生的积极性。只有从内心喜欢合唱，活动才能快乐地进行。班级合唱的普及性较强，如何调动学生参赛的热情？梁启超就说过：“生活中情感的沟通、共鸣与宣泄，无论是苦是乐，都因心扉的洞开而令人无比开心畅快。”学生参与班级合唱的积极性需要班主任、音乐教师、家长乃至校长的共同努力，让学生意识到每个人在班集体中的重要作用。

三是班级合唱比赛要积极展现班级的独特性。“与众不同”“舍我其谁”，在以班级为单位的活动中，这样的词语展现了积极的一面，而班集体的荣誉感也可以最大化地调动学生。此时，集体的荣誉高于一切。

从地域层面看，班级合唱比赛需要考虑这些问题：

第一，需要考虑不同地区合唱水平的差异。东部地区与西部地区的经济水平不同，合唱的水准必然有高低；城市学校班级与农村学校班级有着明显的差距，合唱的能力必然有大小；同一所学校不同年级班级的合唱年龄有大小，高年级班级的合唱优势必然高于低年级班级。

第二，需要鼓励每个班级发出自己的声音。既然是班级合唱比赛，除了规定曲目外，每个班级可以根据自身的特点在自选曲目上做文章，力求唱出班级的特点。可以选择地方性传统音乐改编的合唱曲名，可以演唱所在学校的校歌甚至是“班歌”；可以是学校音乐教师创作的积极向上的歌曲，这种主动的选择足以鼓励参与者全身心地投入到活动之中。正如《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》所指出的：“鼓励特色发展，形成‘一校一品’‘一校多品’的学校美育发展新局面。”

第三，需要充分展现民族团结的新风尚。我国幅员辽阔、民族众多，“班级合唱”全国中小学生艺术展演也是一次民族的聚会，只不过这次聚会是孩子们唱主角。入选“班级合唱”展演的班级应当充分利用这次机会展示自我、展示民族特色、展现中国文化，塑造美好心灵，增强文化自信。

班级合唱比赛是学校艺术展演的一项重要活动，而全国性的“班级合唱”赋予了这一活动更加宽广深远的意义。教育管理部门、各所学校、每一位音乐教师可以此为契机层层落实，以音乐课堂教学为主阵地，把合唱教学提升至更高的水平。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协作、合作能力……使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”

在信息化时代，合唱的教学已经不仅仅局限在课堂，直播、微课等学习方式，课堂、大课间、综合实践活动等都为合唱提供了广阔的舞台，许多其他学科的老师音乐能力不亚于音乐教师，也为班级合唱提供了高水平的师资。

班级合唱比赛的意义还在于它的延时性。作为学校艺术活动的一个内容，班级合唱比赛对学生的影响巨大。如果能够以此为抓手，面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，同时加强宣传，凝聚共识，积极营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围，对激发学生学习音乐的兴趣，无疑将起到事半功倍的成效。班级合唱不仅仅在活动过程中给孩子们带来愉悦，对学生成长也能够起到意想不到的作用。许多年后，这些孩子或许已经忘记了比赛的全过程，但记得曾经有过已经足够。

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