如何走出中式教育无穷无尽的各种“局”？

我从事管理研究、管理教育30年，觉得非常费解的就是正式教育和企业家成就之间的关系这个问题。应该讲，二者之间，很大的可能性是不相关，但更大的可能性是负相关，大家要听懂这个话的意思。

一个社会的金字塔最上面，政界、学界、商界。政界这条路多窄，风险多大，我就不说了；学界，广义的学界包括文艺界，一将功成万骨枯，这条路其实也非常难走。我们绝大多数人是要在工商界，要在市场经济、在商业社会里找到自己的位置和空间的，而偏偏绝大多数的人要加入的领域，正式教育和企业家的成就竟然是反比关系，这实在是一个值得我们思考、思考再思考的问题。

什么原因？我琢磨了很长一段时间，发现它跟我们的正式教育本质上是一种应试教育是密切相关的。应试教育、中式教育的很多做法会伤害企业家的养成，伤害企业家成长的过程。

一个成功的企业家，背后其实就是两种东西，我经常说是两艘船：一艘船叫entrepreneurship，创业精神；一艘船叫leadership，领导力。这两艘船在正式教育体系里头，尤其是应试教育体系里，都会受到蛮大的伤害。

先说创业精神。首先是同侪的恶性竞争，原来是坐着看戏，然后站起来看戏，然后是站在凳子上看戏，现在站在凳子上都看不到戏了，要爬到窗户上才能看到戏。这种竞争，对于孩子的内驱力是一个巨大的消耗，都是为分数而学，为别人而学，他/她很容易丧失自己内在的做事的兴趣和动力，成为所谓的空心人。

第二是标准答案，自然科学有标准答案，社会科学有标准答案吗？考试有标准答案，人生有标准答案吗？但是我们的孩子很自然地就去寻找标准答案。为什么去美国读书的40%都是学金融的？为什么清华大学70%到80%的状元都是进管理学院？他们觉得那个是人生标准，这是一种很无奈的情况。

第三个是最可怕的，应试教育学的东西和现实生活没有关系。读小学是为了进最好的中学，读中学是为了进最好的大学，最好的大学毕业的之后怎么办？像外星人一样发射到地球上来，跟现实完全脱节。

这是第一条船，创业精神，第二条船是领导力，这就更麻烦了。因为领导力本质上是知己知彼，扬长避短，这八个字。最核心是什么？是自我觉察，是换位思考，是建立关系的能力。中式教育有大量的道德教育、政治教育内容，就是没有心灵教育，没有灵魂教育。所以很多孩子从小到大，从来不问人生的意义、生命的价值，从来没有想过自己的人生愿景是什么，这个尤为可怕。

▲考研前夕，一天只睡4小时，恨不得背尽所有书的学子

然后是换位思考，典型的中式教育是不鼓励换位思考的，真正要学换位思考，靠的是什么？我自己有一个你们听起来可能会觉得有点奇怪的答案：靠自由的阅读，尤其要阅读经典文学名著。为什么呢？你仔细看，经典文学名著和普通的通俗小说、悬疑小说、武侠小说最大的区别是什么？就是里面有大段大段的心理活动描写。

我们中国的应试教育，只要被指定当作教材，当作被必读书目，这个作家、这个作品就会被孩子痛恨终身，这是很恐怖的事情，他/她就再也没有阅读的兴趣了。

第三个最要命，要建立深层次的信任关系。典型的中式教育是不可能和同龄人建立信任关系的，你又没有项目式教学，你又不开展体育运动，你又没有社会实践，大家都是互相看着，互相提防着，因为都是竞争对手。所以现在小区里，你看不到孩子们大呼小叫的一起玩，就是这个原因。全部都是竞争对手，领导力从何而来？

我说的都是体制内的应试教育，大家觉得国际教育有没有这个问题？我实话告诉大家，这段时间我开始反思，我们的国际教育是不是也在变成应试教育？打个比方，我们内容脱节是不是也脱节得很严重？脱节都脱到国外去了，还不脱节吗？领导力就更麻烦了，孩子们对这个社会、这群人根本没有认同感，如何建立信任关系？没有认同感就不会有责任感，没有责任感就不会有领导力。

所以，我看到中欧商学院我的学生，05年、06年就把孩子送到美国最好的学校去读书，移民，买大房子，现在十五六年过去了，结果不妙了。女孩子好一点，男孩子一般来讲，都有巨大的问题。这个问题不是空心人的问题，是无根人的问题，因为他找不到文化的根，找不到归属感，找不到自己的文化认同，他不知道自己是从哪里来的。

大家可以想想，这个问题有多严重，所以，普遍的“名校废柴”就是这么出来的，没有目标感，没有内驱力，没有战斗力。很多海归孩子在美国找不到存在感，回国也找不到存在感，一着急就飙英文。我派你去做销售，小地方的一个小老板，你去跟他飙英文，有什么意义嘛！所以肯定是一事无成。这些孩子像太平洋上的浮萍一样漂来漂去，美国落不了根，中国也落不了根，最后怎么办？如果继续漂，漂到三十五六岁，这辈子就结束了。男孩子到三十五六岁还找不到自己的方向，这一辈子可不就over了嘛。

我不敢说我一定有答案，我只是希望大家认真去思考这个问题。作为教育工作者，我们一定要面对真实的世界，面对真实的社会，面对真实的问题：我们怎么去解决孩子的归属感？所以我们致极学院是一个小小的努力，希望第一年在上海的这个阶段，能够让大家建立文化的认同感。

我们特别的跟美国的合作院校谈，一定要加三门课，一门中国哲学，一门中国历史，一门中国经济，一定要让孩子们知道自己是谁，从哪里来的，要到哪里去，这是我们做这个项目背后很深的一个思考。

▲白彤东教授授课《中国哲学》

复旦大学俞志元教授授课《中国经济改革与社会转型》

最后说一句题外话，我作为一个管理学者进入教育界，大象闯进了瓷器店，真是大开眼界。这个行业，大部分人觉得，是需要很多情怀的行业，但我发现真实情况好像未必是这样：各种各样唯利是图的挣钱的局，一个又一个，一个又一个，简直是连环套，从一个小孩上幼儿园开始，就基本上是看不到尽头，无穷无尽各种局在等着你。

顺便说一下，情怀这个东西，自己是不能说的：渣男个个都说自己是真心的。所以，我也再三告诉我的同事们，千万别说我们有情怀。

这些人很多也都是我的学生，我见到他们的面就直接说他们，说得很狠。我说你这样搞军火战，搞军备战争，对得起咱们这些孩子、这些父母们吗？我甚至说，你们的整个业务模式就是“恶之花”，他们也认同我的观点，但是商业就是这样一架机器，你上去了就停不下来。

所以我有时候就感慨，这真的是同一片土地吗？你真要琢磨教育、研究教育，你去看民国那一代人，陶行知、卢作孚、晏阳初的故事，大学这边，你们去看梅贻琦、司徒雷登、张伯苓的故事，我是佩服得五体投地，发自内心的感动。对比教育界的现状，我就纳闷，我们是生活在同一块土地上吗？

不要忘记，我们这块土地曾经出过这样的人，所以我和同事们一起做的这件事情，算是向先辈们的一个致敬。

作者：肖知兴