13名考生“高分保护”！他们怎么做到的

“非常的激动，不过也是意料之中，之前一直在为这件事情努力。”中考成绩公布之后，被“高分保护”的武汉市二中广雅中学九（12）班的龙璟然，说起这个来之不易“高保”很激动。

（注：“高分保护”：为减少社会对高分考生的过度关注和炒作，中考成绩达到高分段，视为能够按志愿正常录取，具体分数延迟公布。）

初二的时候，龙璟然的成绩有所退步，是班主任吴钒老师不断地给予鼓励，让她重新振作起来：“吴老师跟我聊了很久，安慰我说，‘虽然你这一次没考好，但你不要有压力，更不要自暴自弃，我相信你肯定可以往上走，因为你是有这个实力的。’他还教了很多适合我的学习方法。”

武汉市二中广雅中学九（12）班班主任吴钒

吴钒老师常说，教师是树，心理健康是阳光。在“双减”的新形势下，既要把学生的课业负担减下去，又要让每一位学生在有效的时间内既“会学”又“学会”，是个新课题。

从事数学教学的吴钒老师的“法宝”，是培养学生主动思考问题，提高解决问题的能力：“鼓励学生自己去思考，而且敢于去思考。如果碰到一个难题，我会鼓励学生围绕这个题目的一些重要条件思考。思考了以后比如说在哪个地方卡住了，可以跟同学讨论，可以找我讨论。找我讨论的时候，我一般不会说这个题目怎么样怎么样去弄，我一般会先问，你是怎么样想的呢？学生就会噼里啪啦把自己的一些想法说出来。很多时候我都会说你这个想法真的非常好，然后说你再看一下，一般会给他们稍微的指引，让他们再下去想，很多时候他们就能够把问题解决掉。敢于去想也善于去总结，所以最后就越学越好，相当于说提升了一个层次。”

作为班主任，吴钒还在班级内部倡导自发和主动的学习氛围，吴老师认为这样可以增强学生的自信心,充分提升学生的学习内生动力：“他会对课业内容越来越感兴趣。经过讨论以后，他也会对这个知识点掌握的比较透彻，不会害怕这门科目，他会更有信心一些。”

吴钒老师倡导的自主学习很快见效。

龙璟然记得，同学们慢慢养成了自发讨论的习惯，课间、课后，同学们经常会自发地相互讨论数学题。尝到自主学习的甜头后，学生们的自主研讨的范畴就不仅仅局限在数学科目上，语文、英语等科目大家也开始分享自己的看法：“我们自发地组成一些小组，比如说我数学好我就去帮助你的语文，你语文好就会帮助我的数学。所以我们班学习氛围就非常浓，三年下来我们的学习思考和自主能力上就有了很大的提高。”

“双减”政策旨在减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担，减轻以应试为目的的机械式“刷题”、重复简单练习带来的不合理负担，强化学生创新意识和问题解决能力培养。

在这个指针下，武汉市二中广雅中学依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，不断深化新课标新中考对学生核心素养的培养要求。在坚持国家课程改革基本精神与课程标准的前提下,学校根据自身性质、特点和条件,将国家层面上规划和设计转变为适合本校学生学习需求的创造性实践,包括教材的校本化处理、教学方法的综合运用和差异性的学生评价等多样化的行动策略。

校九（7）班班主任陈涵，就以活动为中心探究语文魅力，打通语文和生活的边界，将教学目的“隐”于有趣的活动之中，给学生提供自主阅读的支架，回归语文素养的落实。

“语文课堂的特色，第一个是趣味，第二个是深度。”多年从事语文教学的陈涵老师认为：“趣味体现在各种语文活动，允许孩子们去提出自己很独到的见解，鼓励他们自由灵活的发言，并且愿意看到学生和学生、学生和老师三方的一个精彩的质疑和互动。”关于“深度”陈涵喜欢带领孩子们由文本走向文本之外，由一篇文本走向多个文本，由浅层次对文本表层的理解走向多个文本融合之后的一种深度的理解。

武汉市二中广雅中学九（7）班周子淇

武汉市二中广雅中学九（7）班周子淇也是今年中考的一名“高保”学生，他刚进入武汉市二中广雅中学学习时，理科成绩相当突出，文科在全年级的排名不算理想。在陈涵老师的带领下对语文学科产生了浓厚的兴趣：“陈老师的课堂非常有趣，不是只跟着课本去走，会举办一些非常有趣的活动，比如说课本剧的专业还有。这个创作演课本剧的时候那种角色扮演，那种代入感，体会作者当时那种情感和思想，这些活动让我对语文有了非常大的兴趣。”

武汉市二中广雅中学九（7）班班主任陈涵

陈涵老师认为，教书，也是育人，希望孩子们通过语文学习，能够深度认识人和事物、人和人、人和社会的关系，能够有自己情感上的独到的见解：“从书本、从阅读当中去汲取营养，有一个从书本走向更广阔空间、更自由的选择的这一种思维方向和能力”。

近年来，武汉市二中广雅中学顺应时代发展，积极开拓进取，坚持创新发展。通过课堂反馈、作业批改、课后谈话、问卷调查、评教评学等方式了解学生学情，针对学生差异性实行分层教学；掌握学生生理和心理发展的变化，针对学生发展的薄弱环节，做到对症施策；将课后服务特色化，开展丰富的红色研学课后服务、体育、艺术、心理、科学实验等课后服务，塑造学生健全人格；积极探索学科知识融合的有效途径，构建完整的“三全育人”体系；以党建带团、队建设，通过“小小红领巾寻访团”等特色活动，传承红色基因；开展“经典诵读”校园主持人大赛“红色书画展”等特色活动，传承优秀传统文化，实现五育融合。

今年中考，武汉市二中广雅中学13名学生被“高分保护”，位居全市前列。

“我们班大部分同学都会喊吴老师叫“钒哥”，我们班非常团结友爱，学习氛围比较浓厚。”“高保”生龙璟然说，这种自主学习的氛围，她会带到高中、带到大学，陪伴终生学习的过程。

记者：张昀，通讯员：杨国涛、丁飞雁