一袭轻岚第一谈：农村学生与城市学生之间的教育差别

随着经济迅速发展，城乡差别只会越来越大。可以说在北上广深都有一套房子住的，放在农村便是超级巨富的存在。

作为教育来说，城乡之间的差别只会越来越大。

这主要体现在各个阶层对教育的认知。阶层不同，认知便不同。

作为社会最高层的精英家庭来说，他们有足够的财力与资源去上国内外最好的学校。反而不会像太在乎子女的努力。不会让子女送到衡水中学进行魔鬼化实训。因为他们背景太强大了，没什么事能让他们作难。如某富豪直接给哈佛捐N个亿，子女成功进读哈佛。

对于子女教育最焦虑的是城市中的次高、中与中往下的这个阶层。

如城市中的各个部门的职员。他们最担心的是子女考不上学的后果，就是流浪社会。再说无论自已过得光鲜与否，孩子可期的未来才是令他们值得骄傲的资本。孩子一旦不成器，自己后半生真会砸在孩子手中，肯定不会有什么幸福的晚年。

某县局领导有一子，是典型不学无术的混混，三十多了，在家专业啃老，老子没能力把他弄进体制内，更不敢放到外面。

孩子吃不苦，做不了事，挣钱的能力不大，惹事的本事不小。与其去无休止地为他去平事，倒不如让他呆在家里不惹事。他们退休后会幸福吗？

所以这个阶层的人大多受教育程度高，对孩子教育认知很到位，他们更加重视对孩子教育各方面的投入，并能很好地对孩子进行管控。

某县直一小X老师到某农小支教，她看到县组织的期未考试，该班42名学生她所教的数学学科九十分以上有六人，八十至九十有七人，六十到八十有十五人，而获全乡第四。她说在县城42人的班，九十分以上多达十几人。不及格的也就三丶五个学生。

差别太大啦。这也说明了县与乡下教育的差别不小，更别说市级，省级城市啦！

为什么城乡在硬件设施差别不大而教学成绩差别很大？

主要有如下几个原因：

一、师资力量不均衡。这方面不多赘述。

二、多数农村学校规模小，不利用对教师教育教学上的的培养与提升。基本上各自为战，想咋干咋干。更缺乏有专业素养与先进教学理念的老师对他们进行指导与跟进。既使有措失，也基本上流于形式。

三、农村学生家长对子女的教育认识不到位，任其自由生长。特别是学生父母需外出打工，子女托嘱给爷奶或其他家人，更是对孩子的教育放任自流。

他们也不太看重知识的重要性，在这方面，作为个个大学毕业的老师在他们眼中也不过如此。老师用自身的经济实力证实了知识能改变命运的荒诞性。

所以他们轻视了知识的同时，也轻视了老师，同时也放松了对孩子学习的要求。

在农村学校，校闹的占比更高。

一侄子常年在工地上做工，晒得黑亮。过年时聚一下，他说：明年挣不到十万的，别说请客的话。

干了三十多年教育的我，一年毛钱也真距离十万这个目标差了不少，还真没资格回请他。

四、农村学生家长对孩子学习不太关注，但他们也知道在外受苦受累，挣到了钱，却不想让孩子吃一丁点苦，受一丁点委屈。结果导致对孩子的过度溺爱。

当然在农村，父母拚死拚活的干全是为了子女过得好这种观念十分强烈。

这种“穷”家富养的模式，也让许多孩子产生了不少的问题。

五、社会没有形成对家庭教育进行积极舆论导向的问题。也缺乏对学生的价值观与认识方面进行积极正确引导的问题。

现在教师对学生进行思想教育，强调学习重要性时，无非是激励他们好好学习考大学，考上大学后才可能当官发财。几乎所有高三学生都喊过：只要学不死，就往死里学。高考多一分，干倒几千人这样明晃晃的，充满拚Sha血x味，令人血脉偾张的口号。

正确的价值观导向是舆论界应坚守的阵地。

未来农村教育肯定会一步步变好，这是毋庸置疑的。