教育学基础知识③教育的产生与发展

1.国外古代教育的发展

2.古代教育的特点

① 古代教育以学校教育取代了原始形态的教育，使学校成为教育与学习的主要场所。

② 教育有了明显的阶级性

③ 学校为统治阶级所垄断，教育的目的、内容都为统治阶级服务

④ 学校教育严重脱离生产劳动，学校崇尚书本学习、呆读死记，不传授生产劳动知识

⑤ 学校教育主要采取个别教育的形式，教育内容主要是一些古典人文学科、

三.萌芽阶段中国的教育思想

1. 孔子

①教育功能：对教育的社会功能，孔子提出了“庶、富、教” 的观点。

②教育对象：孔子主张“有教无类” ，即任何人都有接受教育的权利。

③教育内容：孔子继承了西周六艺教育的传统，传授的基本科目是《诗、书、礼、乐、易、春秋》

④教学原则与方法

⑤道德教育

2. 孟子

“性善论” 认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人论”。提出了一种理想的“大丈夫”人格，即"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。

3. 荀子

“性恶论”认为教育的作用是“化性起伪”，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。

4. 墨子

“兼爱”“非攻”，同时也注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习

5. 道家

”绝圣弃智““绝学”“愚民”认为“绝学无忧”

6. 《学记》

“教育学的雏形”