“三孩”政策下如何发展学前教育？教育部：做好入园需求预测

北京商报讯（记者 程铭劼 赵博宇）“三孩”生育政策背景下，学前教育如何发展？4月26日，教育部基础教育司司长吕玉刚在接受采访时表示，随着三孩政策的落地实施，学前教育的区域性、结构性资源矛盾问题会进一步凸显，这是需要面对的重要挑战。为此，教育部将认真做好入园需求预测，逐步化解和消除“大班额”。

吕玉刚表示，随着生育政策的调整，必然对人口的出生变化带来影响。教育部将推动各地根据出生人口的变化，乡村振兴和城镇化的发展进程，逐年做好入园需求的预测。同时，及时修订完善居住区人口配套的学位标准。

同时，教育部将多渠道扩大普惠性资源，推动各地根据需求的预测，完善普惠性学前教育的保障机制，重点在农村地区、城镇新增人口地区加强幼儿园的建设，新建、改扩建一批公办幼儿园，鼓励支持国有的企事业单位，包括军队、高校、街道、农村集体举办各种类型的公办幼儿园，积极扶持民办园提供普惠性的学前教育服务。

此外，教育部还将逐步化解和消除“大班额”，满足人民群众“上好园”的愿望，实现“幼有善育”的目标要求。“我们将积极推动化解大班额，把这个作为推进县域普及普惠督导评估的重要指标，推动各地逐步通过扩资源、调结构，将大班额降下来，改善办园条件，提高办园水平和保教能力，逐步实现幼儿园班额的标准化，为提高科学保教水平创造条件。”