民办学校教师编制问题的探讨

民办教育已经成为我省教育事业的重要组成部分，为拓宽教育投资渠道，促进教育资源的合理配置，扩大教育总量，深化教育体制改革，增强教育发展活力，满足人民群众日益增长的多样化的教育需求，促进国民素质的提高，培养经济社会发展急需的各类人才做出了积极贡献。

教育大计，教师为本。教育事业的发展靠的是教师，发展优质教育需要优秀的教师。教师队伍建设是民办学校生存和发展的核心工程，是民办学校做大做强的重要基础和根本保证。

然而，由于民办学校教师处于现行体制之外，没列入国家事业编制，民办学校教师的身份实际上相当于民办企业员工，使他们感到在民办学校任教不保险、没保障，认为只是个打工者而不是真正的人民教师，因而缺乏长远打算，不安心工作，热衷于报考公办教师、公务员，导致民办学校难以吸引和留住优秀人才长期服务于学校，教师队伍不稳定，流动性大，严重影响着教育教学质量和办学水平的提高。

民办教育与公办教育一样，都属于社会公益性事业，同是致力于培养社会主义事业的建设者和接班人。民办学校教师与公办学校教师所从事的职业没有性质上的不同，都是承担着培养社会主义建设事业各类人才的任务，都是国家的教师、人民的教师。由于在民办学校任教而导致与公办学校教师身份不同、权益不同、待遇不同，这对民办教师来说就会感到很不公平，感到缺乏安全保障。由于民办学校没有事业编制，教师难以在公办、民办学校之间合理流动，明显地制约着民办教育的又好又快发展。

因此，建议将承担学历教育的非营利性民办学校确定为事业单位，由省、市、县（市、区）编委根据学校规模和办学层次核定一定比例的教师事业编制，以消除公办、民办教师实际存在的身份差异，使民办教师拥有实实在在的职业归属感，促进教师队伍的相对稳定，优化师资队伍结构,调动教师的工作积极性，提高教育教学质量,创建高水平的民办学校。