韩震：新课标修订让知识不再像“跑马场”在头脑跑过

韩震举例，十九大报告强调，中国特色社会主义进入了新时代。对于学生而言，除了让他们了解概念性的东西外，还应设置情境让他们了解、思考相关的来龙去脉，比如改革开放以来党的奋斗历史等。

未来网（www.k618.cn中央新闻网站）北京2月1日电（记者 梁希理）“新课标修订不再让知识在头脑里像‘跑马场’一样跑过一遍就结束了。”1月31日，北京外国语大学党委书记、普通高中思想政治课程标准修订组组长韩震在未来网和作业帮联合举办的“新时代 新课标 新征程”“学习十九大·少年赋新知”主题论坛活动上接受记者专访时表示。

韩震作论坛致辞 未来网 丁君朋 摄

今年1月中旬，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，就普通高中课程方案和课程标准进行修订，明确要将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到课程中。

本次课程修订将中国学生发展核心素养转化为学科育人目标即学科核心素养，各学科都凝练了本学科的学科核心素养，将立德树人的根本任务及党的教育方针中关于人的全面发展要求具体化、细化到各学科课程中。

这一轮的新课改与之前有何不同？

作为此次新课标高中政治修订组组长，韩震表示，“过去我们一直说党的教育方针，立德树人的根本任务，实际上我们把它分解成三维目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。但是考核的时候，知识与能力是最好考核的，过程与方法就体现复杂的，最难考核的是情感、态度与价值观了。他的民族立场怎么样，他的国家意识怎么样，他的政治方向怎么样，很难表达，情感态度价值观必须有可以承载的形式。”

他认为，实际上这次课改从中观层面提出学科核心素养来解决这个问题，三维目标被看作整体体现出来。比如，政治课提了四个核心素养，第一个就是政治认同，首先培养具有更广阔国际视野，掌握更多科学知识的中国人，而绝不是培养政治立场站错、站歪的，跟在人家后面二流的外国人。第二个科学精神，实际上是要求学生掌握马克思主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的科学方法，能在分析问题、解决问题当中运用科学的思维、规律来解决问题。第三是法治意识。因为改革开放初期实际上中国80%多还是农民当时是自然经济状态，知识经济不发达。在农村就是以血缘和地缘为组织生产的纽带，那样的社会实际上是熟人社会，熟人社会靠传统的风俗习惯就可以保证社会治理的有效性。因为大家都是熟人，都是一个单位的人。现在单位人往自由人、个体人发展，社会秩序靠的就是现代法律和价值规范。这也是社会治理现代化的必要前提。第四个是公共参与。中国是人民当家作主的国家。这样的国家需要有担当精神的人民，要知道如何有序参与公共事务。

“实际上，它是根据情境的复杂程度使得学生通过掌握的知识分析解决问题过程中表现出的能力、品格和关键能力的不同来判定素养，这可以来评判他的学科学习水平。学生学到的知识，情感、态度、价值观，通过他学到的知识掌握、运用表现出来了。”

在韩震看来，“新课标修订不再让知识在头脑里像‘跑马场’一样跑过一遍就结束了。”