幼小衔接这一年：区分左右手的烦恼

苗爸考苗苗区分左右手，结果令他很不满意，尤其是当问她爸爸举的是哪只手时，总是犯晕。

不记得在苗苗几岁的时候了，曾经教过她区分左手和右手，当时感觉效果挺满意，相当一段时间内只要一考她，哪个是左手，哪个是右手，都能准确无误地举出相应的手。后来这件事情渐渐淡忘了。没想即将入学的年纪，却忘个精光!

本着“慢养”的原则，我又开始上网查阅相关资料。网上会发现各种关于左右手训练的游戏与教案，原来教孩子辨别左右手出现在大班的数学课中，进一步查询，终于找到了关于区分左右这件事，孩子原来要遵循着如下的身心发展规律：

第一阶段，5岁～7岁。儿童以自我为中心辨别左右，因此能够分清自己的左右手。直到7岁左右才可以分清站在他们对面的人的左右手。

第二阶段，7岁～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊。

第三阶段，9岁～12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。从上面的发展规律来看，儿童从小到大，对空间和距离的知觉是逐渐完善起来的。

把这些内容读给苗爸听，他将信将疑，但最终还是接受了我的建议。

（一年半之后，也就是发布此文的今天，2015年1月21日，已经是7岁3个月的苗苗的表现印证了上面这几段话的描述，一年级的数学教学中再次出现了此类练习，她已经可以毫无障碍地完成这项当年十分令我们困惑的任务。）

今天的作业仍然是在拼音本子上写三行单韵母。