一直被催的孩子学不会自律，唤醒孩子的自驱力，从聊走心废话开始

让孩子自律，是一个很艰难的问题。

成年尚且做不到自律，遇到手机就想刷一下，一刷就停不下来。

不管是在地铁上还是公共场合，男女老少都是清一色的低头玩手机。

网络上有太多有意思的信息，也能打发无聊的时间。

可能身为家长的成年人会说：

我不需要学习，我是工作之余玩手机消遣的。不比学生，学生的任务就是学习。

这句话听起来挺双标的，凭啥家长玩手机就是理所当然，孩子玩手机就是摆烂躺平。

但之前，我并不是这样想的。所以很自然我就是一个双标家长，允许自己玩手机，那是太累了要休息要休整。

但对于孩子学习之余玩手机，玩游戏，我是严厉批评和坚决阻止的。

各种催是家常便饭，催着孩子放下手机，催着孩子早点学习，催着孩子快点吃饭去搞学习，催着孩子不要磨蹭，要坚决执行目标与计划。

催的结果，是孩子不耐烦时就勉强应付我一下，但答应的事情该不做还是不做。

催急了，催多了，孩子就跟我吵，跟我怼，成功把我惹怒后，我两再吵翻天，各自都气得吐血。

原本我的目标只是为了提醒孩子要自律一点，要在学习和娱乐之间达到均衡，可是在催促的过程中，变成了情绪的拉扯。

这也倒逼我在思考一个问题：

到底是因为我做错了什么，才会在引导孩子自律学习的时候，频繁翻车，跟自己的初心南辕北辙？

思来想去，我终于明白一个真相：

被催的孩子，学不会自律。想要唤醒孩子的自驱力，先要学会后退一步，不聊学习，而要跟孩子聊走心的废话。

这个倒逼孩子自驱力的底层逻辑是：

先搞关系，关系信任和稳固时，再提建议。

现在，我不再紧盯孩子学习了，他做到或做不到，做多或做少，我都不再评判。

只是时不时跟孩子聊些废话，聊他感兴趣的内容，聊我的想法，听他聊目标，同学和想法。

聊着聊着，孩子就放下了手机，去早读，去写试题，还跟我说：

只有多刷题，才能发现更多漏洞，才能倒逼我有紧迫感，去投入学习。

具体步骤是：

首先，家长先要对孩子的学习课题分离。

对于学习，家长的理清这是孩子的课题，最终得孩子自己操心。

如果父母对学习的关注与重视，远远超过孩子，那只会造成一个结果：

孩子觉得学习都是为了父母开心，逼得紧就学一下，不逼就躺平摆烂，放肆的玩。

我家娃初中时的学习状态就是我要盯得很紧，才会不得不去学习。

孩子经常挂在嘴边的一句话，就是他努力都是为了我，经常会拿不学习威胁我满足他提的一些要求。

直到我想通学习是孩子的课题，不是我的课题后，慢慢对学习进行放手，将学习的课题与选择交给孩子。

孩子才会自我承担和自我负责，从要我做到我要做，自驱力才会回归。

其次，在面对孩子摆烂和躺平以及说到做不到时，不要气急败坏和情绪失控。

很多家长在孩子摆烂，玩的时候就气不打一处来，情绪很快占了上风。

即便孩子学一小时，补课两小时，家长也会自动忽略，而盯着孩子玩了三小时而忿忿不平和气急败坏。

当孩子无论怎么做，父母都能挑出刺，无论孩子相比之前有哪些进步，父母还是不满足时。

就变相挫败了孩子想要努力与进取的勇气，他们会这样想：

无论我怎么努力和进步，在父母眼里都不值一提。

这时孩子干脆就自我放逐了，不做就不会被挑剔，那就彻底躺平好了。

最后，多跟孩子聊一些走心的废话，而不是只盯着学习。

想要跟孩子的关系破局，家长真的关心孩子学习，就得学会：

后退一步，放手学习，而回归跟孩子关系重建上。

有关系，一切都没关系，没关系，一切都有关系。

父母跟孩子关系好时，能获得孩子信任，无论父母说什么，孩子都能听进去一些建议。

而当父母跟孩子关系不好时，孩子听到父母的建议，只觉得虚伪与讽刺，听的话连个标点符号都不信，充满着不屑与怀疑。

这时想硬逼着孩子自律，只会造成新的矛盾与冲突。

想让孩子自律，需要一些迂回战术，更需要稳固深度的亲子关系。