小学生自己动手搭建过山车，这堂跨越太平洋的网课创意无限

极目新闻记者 柯称

通讯员 杨敏 彭伟

实习生 刘清清 刘琴

“漂亮！成功啦！”看着玻璃珠顺利通过团队搭建的纸质过山车，武汉市洪山区南望山小学5年级学生易子渊和队友们欢呼起来。

7月23日，该校15名学生通过网络完成了为期10天的“中美国际教育交流项目”暑期体验课程。结课仪式上，孩子们用五颜六色的纸片和天马行空的想象力搭建的花式过山车，让大洋彼岸的美国教师连称“Very good”。

视频连线展示过山车

小小过山车里学问大

在南望山小学劳技室内，5个小组制作的过山车都通过了玻璃球的验证。它们有的以高度取胜，出发点离桌面有近一米高；有的以难度取胜，360度的螺旋弯拐了6道；还有的走美观路线，用超轻黏土捏出的装饰透出少女心。

合作完善作品

形态各异、色彩缤纷的过山车，还有着别致的名字：星空遨游、恐龙列车、彼岸花、星愿号列车等，童趣十足。记者看到，孩子们还在过山车旁细心附上“乘坐须知”。他们提醒“游客”：有心脏病、高血压病史、孕妇及特殊疾病的乘客不可乘坐；1.5米以下儿童不可乘坐；游玩前请将贵重物品取下……

孩子们写的游玩须知

“我们的过山车是根据三角形稳定性和牛顿运动定律来设计的，特别是运用了离心力的知识。”五（3）班学生王思睿介绍，她们小组经历了多次失败才完成作品，并把过山车命名为星愿号，希望坐这辆车的人们都能实现自己的愿望。

学生的设计图纸

南望山小学信息资源部主任闫静怡介绍，学生合作自主设计过山车，是双师STEAM课程的结课考核内容。别小看这架纸质过山车，制作过程需要经过设计、提问、想象、计划、制作、测试、改进等过程，融合了科学、物理、数学、绘画等学科知识，最后还要通过英语分享，提升了学生的综合素质。

小伙伴学会团队合作

明白团队协作的重要性，也是孩子们制作过山车的一大收获。

此前，易子渊和同队的两位好友合作得并不顺利。“我们都有自己的想法，谁也不听谁的。结果，第一个过山车东倒西歪不说，还没有按时完成。”易子渊说。后来，三人意识到争执不能解决问题时，商讨得出了最优方案。“学会合作，不仅提高了效率，还让我们的关系越来越铁。”易子渊腼腆地笑了。

女孩们也有着同样的经历。夏子滢作为第二组小组长，在结课后很有感触：“合作的力量比个人更大！”原来，为了做出更好的作品，小组成员因意见不同发生了两次小摩擦。最终，三人“退一步海阔天空”，在短短3小时里，重新制作了一架过山车，并获得该项目最佳作品奖。

南望山小学师生合影

南望山小学教师张恺全程跟随学生参与本次体验课程，东西方的教育理念差异让她印象深刻。“刚开始孩子们频频失败，我恨不得动手帮忙。但美国的老师一直在视频里鼓励学生，让他们换种思路再尝试，通过激励教育培养学生的自信。以后我也要学会放手，相信学生的创造力，说不定他们会带给我无限惊喜。”张恺说。

据了解，洪山区第一小学、武汉经开区奥林小学、汉阳区翠微中学也同步参与了这次中美教育交流活动。除STEAM项目式学习外，同学们还学习了双语编程课程，并通过了考核。

双语编程考核

南望山小学校长李莺说：“孩子们从一开始都不敢开口和外教交流，到现在能够主动提问；从一开始动手能力不强，到现在有了想法就不断去尝试。这样充满创意的课堂，让师生都收获很大。”

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