为何很多人误解普通话？尤其不理解儿化音，推普与方言保护不冲突

之前写过两篇文章，都说到了儿化音的问题。有多个人说一年级课文《秋天》中“会儿”的注音错了，我指出这是儿化音，没错。课文注音如下：

没想到由此引出很多人对普通话的抱怨，尤其是对儿化音，而且从中可以看出，许多人对普通话以及儿化音是有误解的，许多人不了解推广普通话的意义，不知道儿化音的意义。

首先，根据定义，普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。从“共同”二字可知，推广普通话意义在于方便交流，大家说一样的话，才能彼此听得懂。

中国幅员辽阔，人口众多，民族众多，各地都有各地的方言，各民族也都有各民族的语言，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于经济文化建设，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。所以推广普通话是必要的。

下面就推广普通话与方言保护，谈几点本人的看法，欢迎大家讨论：

其次，为什么普通话要以北京语音为标准音、以北方话为基础方言？因为北京作为全国的政治、经济和文化中心，前后历时八百多年，由于经济政治的集中，北京话的影响逐渐增大，到了清朝末年，以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的汉民族共同语就基本形成了。这是历史发展的结果，是自然而然的。

新中国成立后，为了进一步促进社会发展，在原已形成的通用语言基础上，加以部分修正，以滦平话为标准进行规范，因为滦平话具有直接、清晰、明确的优点。后来，我国又通过《宪法》与《国家通用语言文字法》确立了普通话的法定地位，进行全国推广。

第三，儿化音是普通话的组成部分之一，而且具有重要意义，绝不是一些人说的那样没有实质意义。

儿化音标注方法是在韵母后面加上“r”，来表明读音可以儿化。这里的“r”实际上不是一种发音，而是表示一个卷舌动作，即读末位韵母时加一个卷舌动作，就产生儿化音的效果了。

儿化音的功能多样，可以改变形容词、动词的词性，使之具有名词性，还可以表示“小、少”的含义，还可以表达喜爱、亲切的情感色彩。

当然，有些可以不加儿化处理的地方，完全可以不读成儿化音。而且，由于儿化音具有强烈的生活化、口语化特点，政治、科学等方面，是不宜用儿化音的。

第四，推广普通话并不意味着消灭方言，推广普通话既不以消灭方言为目标，也不以消灭方言为手段。所以，说推广普通话是刁难是欺负南方人，是搞地域歧视，是剥夺本土文化，完全是无稽之谈。

法律规定，公民有学习普通话的权利，而没说有学习普通话的义务。推广普通话，学校里教普通话，谁能学到什么程度就学到什么程度。学会就学会，学不会就算，大不了不能从事一些特定的工作，比如播音员、教师等。

第五，推广普通话与方言保护应该并重，并行不悖。

方言不仅具有交流的功能，更是承载地方区域文化的基本载体，可以说是地方文化的活化石，方言消失意味着某种区域文化的消亡。这对于中华文明的发展与传承，无疑是重大损失。

据统计，我国有7大方言，又可以细分出两万多种次级方言。每一种方言都承载着当地的文化、习俗。所以方言保护很重要。

应该树立这样一种意识，即每一种方言，包括少数民族语言，与普通话都是平等的，没有高低贵贱之分，说方言、不会说普通话不应该被嘲笑。

当然，国家在这方面也正在做。2017年，国家印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，就提出要“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。据悉，各地方都有保护本地方言的政策。

第六，有些推广普通话的措施过于激进。

推广普通话，应该照顾当地方言的保护与传承，不能口头上说保护，行动上厚此薄彼。比如有的地方，学校里禁止讲方言，我认为这是过激了。

现在有些地方推广普通话出现了一种极端现象，那就是本地人不会说本地话了。看到一篇文章说，现在有些上海儿童不会说上海话，这是值得重视的问题。

我们这儿也有这种情况，不过这是家长的行为。有的家长为培养孩子说普通话，在家里也不说本地话，导致孩子不会说本地话。我认为这种方式不可取。

总之，推广普通话很重要，很必要，这一点不容置疑，但是当前方言保护也迫在眉睫，本地人不会说本地话的现象，令人忧虑，应该引起重视。