三年级是道坎，更是分水岭，跨得过，挤进班级前列，跨不过就成班级垫底。

之前看到这句话，总觉得有些夸张，认为是居心不良的辅导机构故意制作焦虑，直到今年女儿上了小学三年级，第一次月考成绩出来，我才发现所谓的“三年级现象”并非空穴来风。

节后开学第一天，女儿就拿回家三张月考试卷让我签字，语文98分，数学107分（有10分的附加题），英语98分。看到这个分数，竟然比一二年级还好，没有出现所谓的“分水岭”，于是检查了下试卷，提醒了下她注意扣分点的订正，签完名就完事了。

没想到第二天刚到公司，闺蜜就在网上呼我，询问我女儿月考成绩的事情，没想到一交流才知道，她家女儿这次月考成绩竟然全科集体下滑，尤其是数学成绩，比起一二年级，简直是断崖式下降。

紧接着又问了几个朋友，我才发现，原来小学三年级，确实存在“分水岭”现象，身边很多一二年级学习都非常不错，经常考双百的孩子，进入小学三年级，第一次月考就原形毕露了。

为什么有些孩子到了小学三年级，成绩会断崖式下降，而有些孩子却可以保持原来的成绩，甚至后来者居上呢？

翻阅了部分资料，询问了身边几个在教育行业工作的朋友，结合自身教育女儿的经验，我发现原因有以下几点：

超前教育的“老本”吃完了

纵观身边到了小学三年级成绩下滑厉害的孩子，大多都有一个共同特点，那就是上小学一年级之前，都进行过超前教育。

比如我们楼上的男孩潼潼，刚上幼儿园大班，就同步报了课外一个某某老师教育的培训班，提前一年学习了小学一二年级的基础知识。

小学一二年级，考试经常是双百，最不济也是98或者99分的，可是这次月考语文仅考了91分，数学则更惨，还不到80分。

超前教育使一二年级的学生，即使不认真听课也可以跟得上老师的讲课节奏，不利于其养成良好的听课习惯。

而到了小学三年级，超前教育的 老本吃完了，接触的都是全新的知识，并且难度还相对较大，如果孩子此时不能认真听课，学起来当然很费劲。

课程难度增加

相比小学一二年级，很多学校到三年级才开始学英语，如果以前没有英语基础，忽然接触英语，有些孩子就会跟不上。

另外两门主要学科的学习内容和难度也有增加，比如语文，从看图说话过渡为创作小故事、日记等，阅读理解的难度也大幅度提升，并且开始出现古文阅读。

数学更别提了，很多学生一二年级的初步计算还没掌握，三年级又开始出现分数、几何、代数等概念，并且侧重考察数学思维和应用，这就要求孩子具备基本的数学思维，否则很容易出现数学不及格，断崖式下降的现象。

此外，双减政策实行以后，很多学校都不再给一二年级的孩子布置纸质作业，到了小学三年级，作业的增加，也会导致很多没养成良好学习习惯的孩子“手忙脚乱”，跟不上老师的节奏。

缺乏独立思维能力

缺乏思维能力，对孩子影响最大的，就是数学成绩的断崖式下降！

小学一二年级，数学以运算为主，机械的计算刷题对提升成绩还有一定的作用。但是到了三年级则完全不同了。

三年级开始进入抽象运算阶段，比如分数、代数、几何等，都需要孩子具备一定的逻辑思维、逻辑推理、空间想象能力。

小学一二年级，如果家长忽略了孩子以上能力的培养，到了小学三年级，孩子再按照以前固有的机械式的方法学习，则很难在数学上取得较高的成绩。

文章一开头提到的闺蜜的女儿，数学思维能力就特别差，连最基本的数与数之间的比大小，只要过百她就弄不明白了，比如124和331比大小，她就觉得124比331大，因为她觉得尾数4比1大。

像这类孩子，小学一二年级靠刷题，也许还能考个七八十分左右，可是一旦到了三年级，开始考察思维和应用能力，她就很难考及格了。

孩子逻辑思维能力的提升，离不开家长的帮助引导，给孩子买些训练思维能力的玩具、绘本、游戏书，带孩子玩一些训练思维能力的游戏，多带孩子出去走走，多跟孩子聊天等都是不错的训练方式。

我反思了下，女儿之所以到了小学三年级，数学成绩没降反升，应该和我们从小就训练她的逻辑思维、空间思维能力有关。

记得她两三岁的时候，我就给她买各种积木拼图、魔方、数独、鲁班锁、华容道、逻辑思维训练书等等训练思维能力的玩具或者书，等她上了小学后，我还给她入手很多好玩的数学思维训练书，她没事的时候就会翻翻看看，于无形中也锻炼了她的数学思维能力。

比如下面这套《爱上数学 儿童思考力训练》，女儿就十分的喜欢，小学一年级入手的，到现在她还时不时的拿出来做一做、玩一玩。

该套书共4册，分别为《儿童思考力训练》《儿童心算能力训练》《儿童理解力训练》《儿童逻辑力训练》。

当时给女儿买这套书，主要是因为她上一年级时，有段时间因为数学老师过于严厉，导致她对数学学习没兴趣，于是我就开始搜罗各种有趣的数学书给她看。

一堆书中，这一套算是她最喜欢的，也是每次拿起来就看入迷的，书中各式各样的原创游戏题、谜题、有意思的进阶数独等等题目设计，真的是太吸引孩子了。

比如《儿童思考力训练》这本书里的“框水果”“加法数独”“全等分割”等都让女儿沉迷其中，玩得不亦乐乎，于不知不觉中培养孩子的专注力、逻辑力、自主思考、观察能力以及孩子对数学学习的兴趣。

4册数，一册一个训练方向，合计31个训练主题，全方位的梳理小学阶段数学学习的重点的同时，还于无形中培养孩子的数学思维，为孩子未来初高中数学学习打下坚实的基础。

一本专门写给缺乏数学思维孩子们的数学启蒙书，适合小学1-6年级的孩子，针对缺乏数学思维的孩子，努力开发他们的潜能，强烈推荐给各位有需要的家长。