齐鲁名师韩兴娥谈教育 在海量阅读中享受学习的快乐
齐鲁名师韩兴娥
潍坊齐鲁网5月28日讯（记者李杨）5月21日，山东省教育厅教师工作处对外宣布了我省87名齐鲁名师建设工程人选名单，在潍坊高新区北海学校执教的韩兴娥也荣登齐鲁名师的红榜。作为一名小学语文教师，韩兴娥在教育事业上已耕耘了28个春秋。为了对齐鲁名师韩兴娥的个人成长经历以及她对教育事业所做的贡献，记者来到北海学校进行采访。
辛勤执教二十八载 将青春献给教育事业
1987年，韩兴娥毕业后来到奎文区实验小学，当上了一名普通的语文老师。1992年，韩兴娥被调往青年路小学。2007年，韩兴娥来到北海学校，自始至终都奋斗在小学语文教学的前沿阵地上。从大字不识一个的一年级新生到具备一定语文素养的小学毕业生，不少学生都是跟着她从入学一直到毕业，谈起来韩兴娥自己都忘了带过多少学生，这背后的辛劳不言自明。用韩兴娥的话讲，在讲台上站了近30年，她把一生中最美好的年华都贡献给了教育事业。如果把教育事业比作良师益友，那么她愿意把一生的精力都献给这位好老师、好朋友。
韩兴娥的课堂“道具”
打破常规教学桎梏 学生能带“两本书”进课堂
她在执教生涯的前13年里，从事的都是常规教学。用一句话来概括常规教学，那就是“学生跟着老师走，老师跟着教材走”。随着教学经验的不断积累，她慢慢发现教材上的内容虽然十分精炼，但要想真正激发学生对语文的兴趣，提高学生们的文字水平，单单依靠教材还远远不够。
一次偶然的机会，潍城区教育局要求小学语文课堂尝试并引进第二本教材，将课外书放到课堂上来读。韩兴娥告诉记者，让孩子在课堂上读课外书对当时的教学产生了一定的影响。首先老师对自身的要求更严格了，在课堂上不但要教好书本知识，还要空出时间来让学生阅读；其次是“读什么”和“怎么读”的问题，指定书目读完了，还能读哪些书？仅仅是阅读字句，还是像课本一样逐字逐句地教一遍？第三就是标准的问题，课外书的阅读达到一个什么样的标准，这一点也很难把握。尽管问题不少，但这次尝试能让孩子带“两本书”进课堂，的确是语文教学方面的一大进步。
面对不解与质疑 她大胆实践“课内海量阅读”
让孩子带“两本书”进课堂，尽管不少学校都对此进行了实践，但真正坚持下来的寥寥无几。除了上述几大原因外，家长对学校的这一做法普遍缺乏理解和信心也变成了教育改革路上的“拦路虎”。在尝试阶段，不少家长都质疑让孩子在课堂上读课外书是否会影响正常学习，有的家长明确表示不让孩子读课外书。面对如此之多的不解和质疑，不少学校都逐渐放弃了这一尝试，而韩兴娥不但没有放弃，反而继续加大学生们的课外阅读量。
看到孩子的语文成绩有了稳步的提升后，不少家长的态度也由刚开始的不理解变成了支持。韩兴娥从学生的实际出发，亲自到书店帮孩子选择难度适中、字体清晰、价格低廉、便于携带的经典课外书籍，在她的帮助下，学生们的阅读量有了大幅度的提升，识字水平的有了明显的提高。看到学生们的进步，韩兴娥便放开手脚，与学生们一起在“课内海量阅读”之路上尽兴畅游，而且把课外阅读与课本知识等量齐观。学生们的语文水平与阅读量成正比式发展，一本书不够就选两本，两本读完了就选三本......事实胜于雄辩，她所教学生的语文水平明显高于其他班级，而她的这次大胆实践也引起了学校和教育主管部门的一致认可。
韩兴娥自制小奖状
为了鼓励学生阅读 她自制了一套奖励“法宝”
阅读，一时兴起很简单，如果坚持下去就很难。为了鼓励学生们坚持阅读，韩兴娥可谓煞费苦心。在她看来，老师需要用各种方法来激发孩子们的求知欲，一个微笑，一个拥抱，甚至一句鼓励的话都可以实现这一效果。韩兴娥还利用课余时间为学生们制作了奖状、印章、头饰等物件。当学生表现突出时，她会发给学生一个奖状；当学生遇到困难时，她会印下“一颗爱心”表示鼓励。学生用功，老师用心；学生成绩提高，老师获得认可......韩兴娥和她的学生们达成了一种默契，这种师生间的良性互动让她在语文教学上鱼如得水。
倡导课内海量阅读 她为更多学生“送”去读物
自己学生的语文水平高了，这远不是韩兴娥的追求。韩兴娥利用课余时间，以“语文课能否从教材突围”为突破点，从2012年开始先后编订《学拼音儿歌77首》、《多音字儿歌200首》和《读历史 学成语》等13本图书，被评为“全国推动读书十大人物”。韩兴娥认为，授人以鱼不如授人以渔，在语文教学上也是如此。她希望更多学生和家长能认识到课内海量阅读的重要性，并通过系统、专业的教材图书让孩子的语文水平有一个质的飞跃。从教学到出书，韩兴娥将自己的成功经验普及开来，让全国的学生都能因此受益。
名师寄语：阅读不忘根本 培育中华情操
谈及对学生的期望，韩兴娥似乎有很多话要说。她认为，语文教学的根本任务就是不能忘却中华历史这一“根本”，并培育学生的“中华情操”，其中包含民族自尊心、民族自豪感和历史认同感等诸多方面内容。从四书五经到近现代名家名著，一辈辈中华民族的英雄豪杰用文字记录了中华悠悠历史，传承了民族顽强意志，并以此寄托对后人的殷切期望。她希望广大学生在海量阅读中既能提升文化素养，又能提高道德修养和情操，立志做具备健全人格和远大志向的爱国青年。
