高三一轮学废了，高考最后200多天如何补救，才有机会提高100多分
高三一轮已经开始了，很多家长反映娃娃一轮复习学废了，高考最后200多天，还有机会补救吗？能不能提分？
答案是肯定的！
想要提分，咱们先得找到问题所在，因为咱们浪费了一轮的大部分时间。而有这样问题的同学，99%的同学都是中等生。为啥？学霸不可能学废，差生压根就没学。
一、基于分数确定复习内容优先级的重要性
（一）不同分数段的知识掌握情况差异
1. **90分左右的同学**
- 这类同学基础知识可能存在较多漏洞。他们的复习重点应该先放在基础题型对应的知识点上，这些知识点往往是高频考点中的基础部分。例如，在数学中，函数的基本概念、性质，数列的基本公式，立体几何中的基本定理等。这些内容虽然相对基础，但在高考中占比较大，是提升分数的关键。
- 对于一些难度较大、综合性较强的知识点，如导数的复杂应用、圆锥曲线中的复杂计算等，可以暂时往后放。因为在基础尚未夯实的情况下，花费大量时间在这些难题上，收益较低。
2. **110分左右的同学**
- 他们已经掌握了一定的基础知识，但在知识的综合运用和一些中等难度题型上存在问题。对于这些同学，复习的优先级应该是在巩固基础知识点的同时，加强对中等难度题型相关知识的复习。
- 在数学中，例如数列与不等式的综合题、立体几何中的空间向量应用等知识点就成为重点。他们可以适当关注一些高频考点中的中等难度部分，对于那些在高考中分数占比较少且难度较大的知识点，如某些选修内容中的冷僻考点，可以适当后置复习。
3. **130分左右的同学**
- 这些同学基础知识扎实，中等难度题型掌握较好，但想要进一步提升分数，就需要攻克高难度题型。他们的复习优先级应该是那些在高考中区分度较高的知识点，如数学中的导数压轴题、圆锥曲线的复杂定值定点问题等。
- 对于已经熟练掌握的基础和中等难度知识点，只需进行定期的回顾和巩固，以保持熟练度，而将大部分精力投入到高难度知识点的深入研究和解题技巧的提升上。
二 、针对学习吃力板块的时间利用
（一）识别学习吃力板块
1. **学习吃力的表现**
- 在高三复习过程中，有些板块的知识学习起来非常困难。例如，对于部分学生来说，数学中的圆锥曲线部分，概念理解起来就比较抽象，公式繁多且复杂，在做题时往往无从下手。即使花费了大量的时间去学习，做了很多练习题，仍然不能很好地掌握。这种情况就表明这个板块是学习吃力的板块。
（二）调整学习策略
1. **借鉴他人方法**
- 当发现自己在某个板块学习吃力时，不要一味地自己埋头苦学。可以寻找其他同学或者学长学姐总结的学习方法。例如，在学习圆锥曲线时，有的同学会总结出一套关于如何快速判断曲线类型、如何巧妙运用韦达定理解题的方法。借鉴这些方法可能会比自己独自摸索要高效得多。
2. **寻求教师引导**
- 如果自己在某个板块陷入困境，向老师寻求帮助是非常有效的方法。老师具有丰富的教学经验，能够准确地指出学生的问题所在。例如，在学习化学的有机合成部分时，如果学生总是搞不清楚反应的先后顺序和反应条件，老师可以根据学生的具体情况，为其制定个性化的学习计划，从基础的反应类型复习开始，逐步引导学生掌握有机合成的解题思路。
三 、制定计划的重要性
（一）将优先级融入计划
1. **合理分配时间**
- 根据之前确定的复习内容优先级，将不同的知识点或板块分配到具体的时间段。例如，如果数学中函数的基础知识是重点且优先级较高，对于一个90分左右的学生来说，可以安排每天上午的一个小时专门复习函数的定义域、值域、单调性等基础概念，通过做一些简单的练习题来巩固。
- 对于那些优先级较低、难度较大或者分数占比较少的知识点，如数学中的某些选修内容中的复杂概念，可以安排较少的时间，比如每周抽出一个小时进行简单的回顾和整理，不需要深入探究。
2. **确保全面覆盖**
- 计划要涵盖所有学科的复习内容。以一天的学习计划为例，早上可以安排背诵语文古诗词、英语单词等需要记忆的内容；上午集中精力复习数学、物理等理科学科；下午复习语文、英语等文科学科的阅读理解、写作等内容；晚上可以进行一些综合性的复习，如做一套模拟试卷中的部分题目，然后对当天复习的内容进行总结。
二、每日反思与总结的必要性
（一）发现执行中的问题
1. **学习效率方面**
- 在每天的学习结束后，反思自己在各个时间段的学习效率。例如，在复习数学函数时，发现自己在一个小时内只完成了很少的练习题，而且对概念的理解仍然不够清晰。这时候就要思考是因为自己在学习过程中被手机等外界因素干扰，还是学习方法本身存在问题，比如是否没有充分利用教材和例题进行学习。
- 如果在复习英语阅读理解时，花费了大量时间但准确率不高，就要反思自己的阅读技巧是否运用得当，是没有准确把握关键词，还是对文章的整体结构理解有误。
2. **计划执行偏差**
- 检查自己是否按照计划执行学习任务。有时候可能会出现计划赶不上变化的情况，比如原本计划复习物理的电磁感应部分，但因为前面的数学复习花费了过多时间，导致没有足够的时间复习物理。这时候就要分析是因为数学复习过程中效率低下，还是计划本身安排的时间不合理，从而对计划进行调整。
今天给大家带来一位逆袭同学。我高考在50多万考生中逆袭到一百多。天赋和努力都是在正整数这个区间，都上不封顶。因此天赋不足就多努力。我时常看到有好学生介绍自己经验的时候都是轻描淡写，只要认真完成课内老师布置的就行了，甚至有人炫耀自己抄作业考试还是很厉害，但是你按他们的路子走绝对不会成功。我曾经成绩非常差，在班级里面倒数。家里没有对我期望过高，长辈从小就知道我记性差。但是对于家庭的责任让我不敢掉意轻心，我非常努力，起得比别人早，睡得晚。但是没有效果，我连那些抄作业的人都考不过。直到某个假期我觉得不能再这样了，我开始正视我的薄弱环节，我下决心从头开始看所学知识。因为我没有一门是拿得出手，而数学最差。于是我先着手数学，我反复看最简单的题目，并思考自己在这些题目上的思维漏洞，天资差，没办法，一个学期仍然没有起色。
但是我坚持到第二个学期，终于迅速提高，旁人惊讶，因为理科相通，我在物理和化学上面同样进步神速。自此我也过上了抄作业也能考好成绩的生活，因为我的思维方式已经变得强大。很少人能下定决心逆袭，很少人能够分析自己思维的弱点。很少人能够彻底转变做题时的思维。很多人觉得应当多记做过的题，学习上通过题海战术提高的，绝对不可能比聪明的人考得更高，因为他们比你记得牢。所以我的亲身经历告诉我，思维的懒惰是比行为的懒惰更可怕。只要不转变思维，再怎么努力收效也是微小的。所以农民辛苦一辈子，仍然只能图个温饱。有些人完全不敢直视自己的缺点，只是寻找智力上的借口。因为思维的转变是痛苦的，旧的思维发现不能用了，新的思维还没形成。不可否认智力是有很大影响力的，我就见过有人过目不忘。但是世界是公平的。正如肝好的人容易酗酒致死。聪明的人过于依赖自己的聪明，而忽略了对于自身不足的探索。这是我超过他们的地方。
