数学成绩在130以上优等生如何让自己更加优秀
众所周知在高考中，高考数学成绩对学生总分影响是非常大的。很多考生认为自己数学的成绩能考到130分以上便可高枕无忧，如果我们单纯的看数学一科，高考数学成绩在130分以上就一定有竞争力吗？其实不然，我们以理科生为例子，如果你的数学成绩在140分左右，那么在一个市里排名可能在1000名以内；要是数学成绩在130分左右，排名一下子可能在几千名之外，这个名次落差犹如坐火箭；如果分数是120分的话，数学单科排名，已经1万名之外了。
假如考北大、清华只看数学这一科成绩的话，140这个分数就是很普通的成绩。因此，对于数学成绩在130分左右的学生来说，要想自己考取更好的大学，总分成绩更进一步，学习方法等等还是需要进一步优化。
高考数学能考130以上学生数学基础都很好，但是因为各种各样的因素，让自己很多时候考不出自己的真正水平，具体原因有三个方面：
1、解答题解题过程不够重视，答题不严密
每年高考之后，很多人觉得数学不难，很多题认为自己都做对，如选择题、填空题都对的情况下，解题题最后答案也似乎对，但最后结果往往分数不高，分数就是上不去，究其原因还是解答题答题步骤存在不足造成的。
2、粗心、审题不细
很多平时数学成绩很好的学生，常常在大考的考试中，数学选择题第一道就错了，或计算错误等；有的考生甚至在填涂答题卡也发生失误。
3、解决压轴题缺少实战经验
想取得高分一定要突破难题、压轴题。很多同学也存在着一个通病，为了能够与其他同学拉开差距，不少成绩不错的学生都将许多精力投入在最后一道大题的攻关上，造成过多时间浪费，最终丢失没必要的分数。
压轴题一旦解不开，反而会给考生带来心理压力，失去自信。
高考数学最后一道压轴题对很多学生来讲，是难题，在平时考试中，绝大多数学生拿不到全分，但是想在数学上突破140分，甚至拿到更高的分数，最后一道题要是放弃肯定不行。
在某道题上花费的时间太长，导致整个考试时间被迫调整，特别是某些计算量稍微大的题目，例如说函数与导数、解析几何最后一问等。
那么对于平时成绩在130分以上的考生来说，采取什么方式数学学习才能使数学学习更上一层楼，具体可以一下几个方法：
1、平时学习认真对待，考试就会正常发挥
在平时学习过程中，我们无论从心理上、精力上、还是准确度上逐渐调整到考试的最佳状态，这样就逐渐适应考试的节奏。尽量让自己平时做题保证到应有考试状态。
为了参加高考，学生需要解决大量数学问题，再加上其他科目学习，很多学生一味追求解题速度，造成很多人没有计算到底，最终影响到整个考试心态发生变化。如果平时做题没有保证状态，那么在考试的时候拿到一些题目就会觉得生疏，解题不熟练。
平时的数学学习除了对选填部分专项训练外，一定要保证函数与导数、解析几何两个部分的训练。因为你想拿到高分，把这两类题型“做到透”是必须的。如每两天做三道函数与导数、解析几何题。
对于压轴题、综合题，学生想在这道题上拿到更高的分数，只有保证前面题目的正确率，给自己留足够的时间，如果要没有时间保证，即便会做，也很被动。在每年高考中，一些学生最后三道题拿满分，但前面选择题、填空题，简单解答题错误百出，分数也不高。
因此，保证前面题目的正确率是非常重要的。
2、要全面认识数学学科
数学学习最大特点是系统性、逻辑性强。
在很多数学成绩很好的学生之间，竞争是一件非常常见的事情，为了得到更满意、更高的分数，一些学生只追求难题，只学自己不懂的，忽视已掌握内容，结果考试时候是强项没有发挥出来，不是自己的强项的科目也没有发挥好，导致整体上竞争优势减弱。
3、数学学习更讲究合理安排时间
对于优秀的考生来说，数学学科在短时间内快速准确的答题，是一种基本的素养，特别在短时间内构建的解题思路是根本。
因此，在平时数学学习中，如何对时间进行分配使非常值得思考和实践的问题。如学生在平时的学习中，单独把选择题、填空题进行训练，限制一定时间，检验准确率，不断在训练中完善，在训练中可以思考一下几个问题：
什么样的题目消耗你的时间最多？
你对什么样的题目把握不大？
是否还有更加快速、准确的解题技巧？等等，这些都是在训练中不断完善的。
如果说在选择题、填空题上正确率有保证了，同时花费的时间很短，那么就为做好解答题打了坚实的基础，一方面提供了时间保证；另一方面提供了信心的保证，因为前面正确率有保证。有足够的时间、加上信心、再加上你在平时训练中不断完善的答题能力，那么后面几道综合题对你来说难度在相对降低。
4、数学学习一定要学会解题反思
如果学生在数学过程中只单纯在乎数学知识本身，不去考虑问题本身的意思，不去考虑题干出题思路，在此类题型中是很容易出错。
审题、搞清题意是解题的第一步，完全弄清题干所给条件，读懂、准确把握所给的问题，必要时还要适当画出图形，形成题目脉络，从而达到解题思路。
有句名言“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾”。解题反思是对整个解题过程的反思，包括对题干理解的反思、习题涉及知识点的反思、解题思维程序的反思、解题结果表述的反思、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等。
同时在平时的训练中，对最后一道题目对进行总结和归纳，特别一些创新的函数，如“成功函数”“和谐函数”“康托悖论”等等，他们都是在创新的基础上，需要平时的积累。
