她一上学就哭泣，专家说是学校恐惧症

农夫在春天时播下种子，期待秋天收获丰产，最初也是期盼小苗茁壮成长。然而，有些农夫任小苗生长在自然的阳光雨露中，没有殷勤地细心照料，却在收获的季节叹息抱怨。请问，枯黄的小苗，何罪之有？ ——题记

朝气蓬勃、天真无邪、无忧无虑、至纯至真……在孩童世界里，心灵的天空是透明的，像天使一般的纯洁、美好、自然和宁静。然而，这种完美心灵有可能被意外打破，沾染上尘世的纷扰和喧嚣，被桎梏在匣子中不得伸展。

从今天起，穿梭于孩子心灵世界的专家，嘉树儿童医院儿童心理科朱迎春跟您分享几个心灵故事，以便家长更早察觉孩子的异常心理，指导家长更有效地与孩子沟通，为孩子建立一个相对民主和宽松的学习和生活环境。

事例：8岁的Anne一听到“要上学”就情绪低落、害怕、哭泣，最长的一段时间是1个月不上学。这个症状是从上小学二年级开始的，刚开始是上课不注意听讲，不爱与同学交往，考试成绩不理想；后来经常感冒，病愈后不愿意上学。上学前，家长费尽心思劝其上学；到学校后，经常哭泣，要求回家。在家里的时候，Anne只看电视，回避谈论学校的事情，眼含泪水，时常叹息。

嘉树儿童医院儿童心理科朱迎春点评：拒绝上学，也被称为学校恐惧症，围绕不上学而出现一系列情况，找各种理由（如生病）不上学，上学后给予捣乱（如哭泣，干扰课堂纪律等）。允许孩子不上学，在家里看书或游戏、活动时，各种疾病和捣乱情绪消失。

让孩子愉快地回归学校，需要家长像警察一样明察秋毫，查出诱因，并给予针对性的解决方案。常见的原因有2个：一方面是儿童的气质和性格，如脆弱、胆小、易紧张和焦虑、多度在意别人的看法，对环境中的挫折耐受性较差；另一方面是环境因素，如在学校受到教师的批评或体罚或遭到同学的嘲笑或歧视、学校环境发生改变、学习压力大、父母期望值高等。

心理医生和Anne交流后发现，Anne自幼稍内向，自尊心较强，不喜欢运动和游戏。在上学校二年级的一次体育课上，Anne因动作较慢被老师点评为“大熊猫”，被同学们集体嘲笑。后来，Anne不愿意上体育课，逐渐发展至不愿意上学。知道了原因，心理医生和家长共同努力，用伟人的故事反复鼓励和支持患儿，建立重新上学的信心，并与学校联手帮助患儿重返学校。