玩转在手掌间的绘本道具，自己就能做！

文末有彩蛋！

在绘本的多种玩法中，我们曾介绍了绘本的多种玩法，一本绘本，我们可以讲、唱、画、捏、演。在表演绘本的过程中，还有很多道具可以借助使用。

做道具，很多爸爸妈妈一听就烦了，又要去准备纸箱、旧布料！胶水粘粘糊糊弄了满手都是，有时候折腾半天，做出来的东西还是入不了孩子的眼！

道具一定是大张旗鼓的吗？不一定。今天，元宝就要介绍给大家可以玩转在手掌间，效用却很大的道具——手指偶。

话不多说，先上图。

手指偶，顾名思义，就是可以套在手指上的玩偶。这张照片大家已经看到过啦，是我根据绘本《没头没尾的故事》做的手指偶，材料是不织布。是不是萌萌哒？

手指偶的颜色鲜艳、小巧可爱，形象也很丰富，戴在孩子小小的手指上，操作简单，却可以表演不同的内容。

为了为孩子们营造充满手指偶表演乐趣的氛围，最好选择颜色鲜艳的材料来制作。除了我做的这种，手指偶还可以有很多种形象、很多种材料。

不织布

这些不织布作品，有些是先做角色的形象，然后粘在指套上，有的是将角色和指套完美结合，还有的填充了丝绵，让手指偶看上去更立体。

卡纸

市面上有画好角色图案的手指偶原材料，剪下来粘一下就可以了，也可以用彩纸自己做。

粘土

我们前段时间的手工小咖赛的原材料：粘土，用来制作手指偶也很好。

羊毛毡

羊毛毡手指偶我没有找到图片，但也完全可以做，戳戳戳出一个指套就可以了。

在形象上，也不仅限于此。

比如：洞洞手指偶

好多好多的毛毛虫有好多节，非常适合挖洞，但是普通小动物也可以，只要把基座做得大一点儿就行

折纸

还记得我们小时候很爱的游戏吗？有的地方叫面包，有的地方东南西北，用彩纸折叠，画上五官，一定让你惊艳。

或者，通过纸张拼贴的方法，做出的形象更夸张

还可以借住镂空，做出更加立体形象的头部

现在我们知道，手指偶的花样真是太多了，给小朋友讲故事时，如果能借住手指偶，一定能快速吸引孩子们的注意力。

不仅如此，小朋友们还可以发挥想象力和创造力，自己动手制作、表演手指偶，有趣的表演游戏，不但能锻炼孩子的语言表达能力、表现力，还能激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力。

另外，会站立的手指偶完全可以放在家里当作装饰。

那么，下面，我就以《没头没尾的故事》为例，详细介绍怎样制作手指偶。

首先，在绘本中选取喜爱的角色和造型

准备道具：不织布和剪刀、胶水（最好用双面胶、强力胶水，强力胶水最好由大人代为完成哦）

金枪鱼

1、在纸上画出金枪鱼的样子，计划各部分的颜色安排。

2、剪下金枪鱼，背鳍、手臂等凸出部位是另外的颜色，不必剪出。

3、金枪鱼的身体我选用绿色，在绿色羊毛毡上描出身体的形状，剪下。

4、同样的方法，剪出手臂、鳍、嘴巴、眼睛

5、将这些“零件”组装起来。热熔胶枪插上胶棒，预热2分钟，粘贴（也可用强力胶水代替）。

热熔胶枪好用不贵，大家可以某宝购买，但也不推荐小朋友做，因为胶枪加热后比较烫。

6、同理，将其他零部件粘上。

7、选择深绿色做指套。先剪出方形，宽约半指，长度恰好围住手指即可。

8、将长方形围卷，成柱状，胶水固定

9、将做好的金枪鱼粘到指套上。金枪鱼就做好啦！

小蚂蚁

1、同样，先画出小蚂蚁的身形。

2、用以上的方法在羊毛毡上剪出躯干，触角和腿。

3、用热熔胶粘贴固定在指套上

4、最后，同理做出大象。大象的身形很大，我们也可以做个很大的手指偶，与小蚂蚁、金枪鱼形成鲜明对比。为了更好地固定，可以做能够套进两根手指的指套。

成品完成啦！

孩子刚接触手指偶时，肯定是好奇地拿过来套在手指上，

我们怎样将孩子从“玩手指偶”引导成“用手指偶表演”呢？

孩子的手指活动能力有一定规律，引导过程中，我们要遵循这种规律。

刚开始，我们完全可以任由孩子在每个手指头都套上手指偶，边套边说：“我是大象、蚂蚁、金枪鱼。”

等到能够熟练地套手指偶时，可以鼓励孩子们让更加灵活的手指动起来，比如食指、大拇指、中指，从简单的手指开始运动，比如。点头，摇头，转圈儿；

等孩子能很好地完成这些简单动作时，再鼓励他们挑战不那么灵活的手指，如无名指、小拇指，在循序渐进的引导中，孩子们将获得成就感，迎接难度更高的挑战。

但是想要表演一出戏剧，最重要的，是根据孩子的年龄特点，选择他们喜欢的绘本故事。

对于孩子们来说，手指偶的表演欣赏非常重要，尤其在早期，孩子的大部分行为都是通过模仿成人中获得的。

父母可以在孩子们表演前，先进行一段手指偶表演示范。喜欢看话剧的小伙伴们都知道，任何情节和表演被放在舞台上，效果都会被削弱。所以在表演示范时，家长注意用比平时更夸张的语气和表情，帮助孩子们掌握了一些表演技能。

比如，平时我们只是微微地摇头，别人就知道我们的意思了，在手指偶表演时，要大幅度摇头才能达到效果。感受到表演的情趣，会大大激发他们的热情。

等到他们表演时，也要以孩子为主，不要急于指导，允许孩子们增加创编新元素。

本质：角色扮演

其实，手指偶表演的本质是角色扮演的游戏。

我们常说“高质量的陪伴时间”，所谓高质量，是父母在亲子互动中全身心地投入，过程中与孩子产生真正的联结，所以我们非常倡导父母和孩子一起玩耍，包括做游戏。

不知道大家有没有看过《游戏力》这本书，我强力推荐这本书，有时间的可以去读一读。

作者是美国临床心理学家劳伦斯·科恩，他在书里提到：

如果说成人通过理智分析认识世界，那么孩子理解世界的方式就是游戏。他们通过游戏沟通和感知自我。

如果我们能用游戏的方式去和孩子相处，那么孩子也一定更容易用我们的方式去与我们合作。可以说，游戏以一种更自然、更随意的方式，潜移默化地促进亲子间的情感交流。

那么，说回到手指偶表演，也就是角色扮演的游戏。

角色扮演，可以帮助孩子在虚拟的场景中，站到别人（或者小动物，怪兽，小精灵）的位置，去经历他们的角色所经历的情感与事情。这里虚拟的场景，就是故事，就是戏剧。

这句话是什么意思呢？

我一个朋友的儿子，在幼儿园里总是被老师批评，有段时间，他一放学回家就拖着妈妈玩幼儿园上课的游戏，儿子当老师，妈妈当学生，儿子经常以老师的口吻训斥妈妈“坐好！”“你要是现在不听，到时不会了别来问我”。

这个过程其实非常可贵的。

不难知道，这些话都是平时老师会对儿子说的。经常被批评的儿子其实有很多挫败感和无力感，当儿子置换成“凶巴巴的老师”这个更为强大的角色，他重新找回了力量。

而当他看到底下的学生总是淘气，扰乱课堂秩序，他也更能站在老师的立场去理解：“哦，原来班上有人淘气真的是很令人头疼的。”

这就是角色扮演游戏的魅力，而用手指偶表演戏剧，就是角色扮演的一种。

我们的目的，不是让孩子掌握一门表演技能，而是帮助他们找到表达情感的途径。所以，我们要尊重孩子在表演过程中的创作，因为这种创作，很可能和他们日常经历和需要释放的情绪有关。

再说回手指偶，孩子喜欢的绘本有很多，是不是每一个故事都得搭配一套手指偶呢？

不同的绘本间是有相同的角色的，比如，《没头没尾的故事》里有小蚂蚁，《喂，小蚂蚁》这个故事中也有小蚂蚁，只要找到绘本间的关联形象，就完全可以重复利用手指偶，这不仅大大减少了制作的麻烦，老角色的再利用过程，还能帮助孩子把新老故事整合起来，发挥想象力，创设出新的情节。

手指偶的表现可不仅仅局限在家中，完全可以让孩子和小伙伴们一起玩儿，家长旁观即可，当发生冲突时，家长出面协调即可。逐渐的，孩子们还能形成自己的演出剧目，邀请几家人一同观看。

如果是孩子特别喜欢的故事，还可以利用纸盒等制作场景，为手指偶们制作一个舞台。

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