班主任治班策略之十二 给学生自主的空间

初二开学快一个月了,虽然忙来跑去累得慌,但没有学生给我找麻烦，也没有考试的压力。总起来说，我这班主任当得波澜不惊。

但是，并不意味着学生不出问题。我隐隐约约地感到，班里的那几个桀骜不驯的男孩，早晚会给我找点事干。好在我也是多年的老班主任了，也有了自己独特的班级管理方法——教育预防，再加上班里的女孩比较正气，总之，目前我的班级可谓是歌舞升平。

当班主任感觉自己班很优秀的时候，班级就朝着优秀发展；当班主任要把自己的班级建成最优秀的时候，它就是最优秀的。所以，在严格要求学生的同时，我也放权，给学生自主发展的空间。

首先，在班干部的选择和任命上，我只任命了班长一人。至于副班长、学习委员、体育委员、生活委员、纪律委员、卫生委员等班内其他职务，我就完全交给李汶臻，由她来组阁。作为班主任，要充分相信学生，相信他们的能力。给学生以机会，让学生施展才华；给老虎以山林，让它虎啸。

其次，在值日生的安排上，我并没有着急，而是在细心观察。我发现好多男孩都有表现欲望，都有为班级服务的想法，从他们争先恐后为班里搬水这一行为上就足以证明。那就好呀，搬水的值日生就出来了——为同学服务也要竞争上岗。但在卫生委员一职的安排上，我没有再让班长组阁，而是认命了马慧芳。这个女孩，不用我安排，自己就能把书橱和储藏间收拾的干干净净，整理得有条不紊。这么喜欢为班级为同学服务又热心的同学，是卫生委员的最佳人选。

第三，有好多事情，我只是安排给班长他们，至于怎么干是他们自己的事情。没有经费可以向我审批，需要打印文稿，可以利用办公室的打印机。其他的，全部由班干部自己商量决定，我不越权不干政。其实，我们应该相信孩子，给他们自由发挥的空间，只有如此，孩子们才能顺利成长。

当有的老师开始对学生评头论足，出现不应该有的声音时，我还是坚持我的观点——学生虽然不是自己的孩子，但老师一定要把他们当自己的孩子看待。当老师喜欢一个孩子，他就会发现孩子身上无数的有点；当老师讨厌一个孩子，他就会只发现孩子的缺点。这一切都与老师对孩子评价的先入为主有关，我们老师为什么不把所有的孩子都当成优秀的学生呢？

现在看来，教育需要老师的爱心。有了爱，荒漠变绿洲；缺了爱，光明成为黑暗。