丰城四中举行“自强少年在行动”活动启动仪式

1月22日下午，丰城四中举行“自强少年在行动”活动的启动仪式。江西省心理协会、共青团丰城市委、丰城市教育局、上塘镇等部门积极参与此次活动，嘉宾们的无私援助，同学们的热烈响应，让丰城四中冬日的天空明媚如春。

启动仪式由丰城四中党委书记陈绍平主持，丰城四中校长章广华对活动的内容作了详细介绍，并对参与活动的同学及老师提出了殷切希望；学生代表、家长代表依次发言，表达了自己对活动的期待之情；丰城市上塘镇党委吴洪国书记阐述了“自强”的内涵，并对活动的启动表达祝贺。

“自强少年在行动”活动是丰城四中贯彻党的十九大精神的重要举措，党的十九大对当前我国社会主要矛盾作出新的重大论断，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代教育体系的主要矛盾：人民对优质教育的需求与国民教育发展不平衡、不充分的矛盾。“百年大计，教育为本”，美好生活也包括了优质教育，而另一方面，国民教育又存在着发展不平衡，不充分的现状。如何“求解”社会主要矛盾成为新时代的重要课题。党的十九大报告提出了坚持新发展理念的基本方略，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是解决发展不平衡不充分问题的重要遵循。学校教育需要关注学生个体的发展，需要“为人的终生幸福奠基”，唯有协调、共享，方能解决发展不平衡问题；唯有创新、开放方能解决发展不充分问题。

小康路上不掉队，美好生活人人期待，“精准扶贫”作为一项国策，“教育扶贫”是教育部门应担当起的重要责任。丰城市委胡江萍书记在2017年全市教育工作会上，专门提到了关注特殊群体教育的问题。他要求，全市各级单位要出台实实在在举措，要动员好社会力量广泛参与、关注关爱特殊群体。上塘镇党委吴洪国书记也提到特殊群体的教育问题不仅是学校问题，也是深层的社会问题，上塘的教育要有担当。“扶贫先扶智”。在学校教育发展不平衡不充分的问题中，有“学贫” ，有“志贫” ，有“条件贫”， 有“身贫”的。扶贫既包括对物质层面的扶助，还包括知识、身心健康等精神层面的辅助。

为更好地落实市委、市教育局党委关于认真学习十九大精神，在新的时代，努力办好区域人们满意的教育，正视人们群众对优质教育的需求与学校教育发展不平衡不充分的矛盾。

依照党和国家教育方针、政策，丰城四中成立“自强少年在行动”课题组，以社会主义核心价值观为导向，以中国学生六大核心素养为纲领，以经推荐而产生的60名同学为核心对象，通过五个阶段，五大课程的系列教育活动。在解决对象成长中问题时，寻找共性的规律，对教育活动总结提炼，对课程修订完善，通过一学年的时间及一百课时，使60名学生更加自强自立，在身心健康、学习、生活、行为习惯、生命态度等方面都有长足进步，能在全校起示范作用，并形成相关的自强自立课程及有效的教育模块，再用于相似学生的教育，促进全校教育工作发展，并加以推广。

启动仪式结束后，省心理协会专家李晓燕老师对“自强少年”作了团队辅导，启发自强少年立志成才。