小学生《三国演义》读书汇报活动设计

文：一朵火焰

为了让学生在实践中传承中华文化，接受文学和艺术的熏陶，在五年级下册，我们班开展了《三国演义》的读书活动。历时一个学期，期末时以“《三国演义》读书会”的形式，来检验同学们的学习成果。整堂活动课，由学生自编自导自演，内容有：招兵买马、纸上谈兵、群英荟萃。活动课由学生主持，课上穿插了电视剧主题曲的演唱，配乐朗诵，展示了学生收集整理的资料、制作的兵器手工、手绘地图，将声、乐、画集于一体, 营造出一种古典的、纯美的意境，带领学生一同走进名著《三国演义》。

之所以进行此次读书活动，原因有三：

1.源于对教材的分析。人教版第十册各选取了我国四大名著中的一篇文章作为课文内容，有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《“凤辣子”初见林黛玉》，让学生初步接触到我国的经典名著。

2.源于对小学语文新课程标准的分析，新标准强调加强课外阅读指导，要求提高阅读品位，加强对课外阅读的指导，提倡“共读一书，展示成果”。

3.源于对学生现状的分析。高年级的学生，正处于对历史很感兴趣的阶段，也具备了一定的阅读能力，同时也能较为客观地分析人物形象。

语文活动课前老师的指导是非常重要的：

1.阅读指导。本学期开始，指导学生阅读中国古典名著《三国演义》。学生每天阅读一个章回，老师每月上一堂鉴赏课，并教会学生在书上进行画线和做简要的点评。将指导学生课外阅读古典名著，纳入常规的语文教学。

2.收集资料。将学生分为人物小组、战争小组、成语歇后语小组、诗歌小组、对联小组、武器小组、地图小组，并且有小组长专职负责，学生积极寻找材料，认真准备。

3.指导朗诵。教授学生朗读技巧，并让学生模仿名家朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

4.指导学生写人物体会。以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。

5.学唱《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》，片尾曲《历史的天空》。

教学手段：

活动课上，运用情境模拟、多媒体教学手段，通过音乐、表演等形式，营造良好的氛围。

教学难点：

1.“招兵买马”环节中，对联小组、成语歇后语小组、武器小组、诗歌小组的学生展示读书成果。

2.“纸上谈兵”环节中，战争小组、地图小组讲解赤壁之战。

3.“群英荟萃”环节中，人物小组谈论自己对三国人物的看法。

活动课教学过程：

整堂活动课，由学生主持，将所有活动贯穿起来。活动课内容主要由三个板块组成，分别是招兵买马、纸上谈兵、群英荟萃。

板块一：招兵买马

1、先由曹操、刘备、孙权发布招贤令，对联小组出示所写的相关对联。

例：（蜀国刘备起立[刘湘饰]，手持《招贤令》，宣读）：今曹操挟天子以令诸侯，致使天下百姓流离失所，田地荒芜，战事连连，此等行为人神共愤。吾大汉皇叔刘备是也，受先帝之托，光复吾大汉江山。幸得关诸张赵四人相助，与吴孙公结盟，共讨操贼也。可操贼实力巨大，不是吾等所能抵。所今向天下发此聘文，望天下有能者、有志者、有心救天下百姓者，共报我大汉江山！

2、成语歇后语小组出与三国有关的歇后语，下面抢答。

3、由武器小组的同学讲讲《三国演义》十大兵器排行榜，展示读书成果。

4、由诗歌小组的同学配乐诵读《念奴娇·赤壁怀古》，展示读书成果。

板块二：纸上谈兵

由地图小组张贴三国地图，战争小组成员结合地图讲述赤壁之战，着重讲“草船借箭”这个故事中的计谋。

（地图小组张贴地图，战争小组成员结合地图讲述。解说过程中，结合地图，用磁铁在地图上摆出船队阵形。）

组长高婕菲：赤壁之战，是历史上以少胜多的著名战例之一。曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。

现在我们战争小组就来说说这场战役。赤壁之战中用了以下10个计谋：1.连环计，2.瞒天过海，3.苦肉计，4.欲擒故纵，5.借刀杀人，6.无中生有，7.反间计，8.虚张声势计，9.激将计，10.金蝉脱壳计。

我们这一册的语文书上有一篇课文名为《草船借箭》，说的就是这场战役中的一个小故事，它使用的计谋就是虚张声势计。我们结合地图来说说。

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，并立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。

这天，大雾漫天，对面看不清人。天还没亮，诸葛亮下令开船。当时，诸葛亮将二十只船连起来，快靠近曹营时再一字摆开，并让军士擂鼓呐喊，诸葛亮的虚张声势就骗了曹军，曹操只叫弓弩手朝来船射箭，箭全射在了事先准备好的草把子上。诸葛亮等一边的草把子上插满箭之后，又调转船头再受箭。等船两边都插满了箭，诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

谢谢大家，我的解说完毕。

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板块三：群英荟萃

此环节，让学生谈谈自己对三国人物的看法。

例：刘晨睿：《三国演义》里有神机妙算的诸葛亮，有凶残奸诈的曹操，有心胸狭窄的周瑜，但是我最想介绍的还是刘备、关羽和张飞。在桃园三结义时，刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟，各有千秋。

刘备笼络豪杰，深得人心，能谦恭待人，识人善用，坚韧不拔，终成大事。他屡败屡战，是一个打不败、拖不垮的硬骨头，比如投靠袁绍时，受公孙瓒节制；依附曹操时，曹操众谋臣想诛杀他，刘备逃脱，联吴抗曹。他还宽以待人，心胸开阔，夷陵之战中刘备溃败，黄权不得已投降曹魏，大臣们要刘备把黄权全家都杀了，刘备却说：“黄权并没有辜负我，是我辜负了黄权！”刘备这样有气度的英雄豪杰，令我佩服。

关羽有些自命不凡，但对刘备忠心耿耿，他脾气不好，经常生气、骂人，还刚愎自用。我觉得关羽对刘备的敬重是好的，但是他性格有缺陷，所以有一些事情没办好，如“大意失荆州”，就是典型的例子。

张飞勇猛过人，粗中有细，重情义，对有学问的人很礼遇，惜英雄重英雄，对士兵非常严厉，脾气暴躁。我认为张飞这个人是条汉子，长得很粗鲁，却非常细致，难怪民间有句俗语：张飞穿针——粗中有细。

这三个人中我最喜欢刘备，真不愧是姓刘的，真牛！我也姓刘，我要努力，跟刘备一样牛！

结束：在《三国演义》的片尾曲中结束。

（课件上放映电视连续剧《三国演义》中豪迈场面的动画，并播放主题曲《滚滚长江长逝水》的配乐。）

作者简介：一朵火焰，这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级语文教师。