特稿 | 因为“教唆嫉妒”，这本儿童读物被挂黑了

又有儿童读物被“挂黑”了。

近期，全国各地纷纷以“护苗2020”专项行动为平台，组织力量开展集中清缴整治少儿非法有害出版物的行动。多地列出“黑名单童书”，陆续对其进行下架处理。这份“黑名单”中，包括了《米小圈上学记》等知名儿童文学IP。

《米小圈上学记》，畅销3000万册，曾荣获“中华优秀出版物提名奖”，很多孩子和家长都不陌生。这是一本以小学生日记为载体的儿童校园故事书，主要记录了主人公米小圈在学校的生活趣事，以及他和同学、老师、父母相处的日常故事，用语幽默有趣，配以生动俏皮的漫画，比较通俗易懂，受到了很多小孩的喜爱。

《米小圈上学记》系列

此外，该系列读物针对6-9岁正识字、学写作的儿童，有拼音标注，并且背后都有写作小妙招。因此不少家长也认为是一本寓教于乐的读物，便放心选购给家里的孩子。

该系列在淘宝、京东、当当网等电商平台销量高，得到不少“孩子很喜欢读”、“培养了阅读能力”、“帮助认字”一类的好评。

但是，这一系列从“小学生必读书单”转到了“黑名单童书”。理由竟是书中含有“给老师起外号”、“渲染官场风气”、“教唆孩子嫉妒同学”等内容。

据了解，这系列不是第一次被拉黑。也有家长认为，这本书描述过于口语化，调侃内容较多，没有营养。

争议片段中，米小圈一年级时的同桌是女生李黎，也是班长。在一段改选班干部的剧情中，因为李黎平时对同学们很严格，米小圈希望李黎永远都当不成班长，李黎也看不起米小圈担任的班干部职位。这一段被指教孩子“嫉妒”、渲染官场作风。而提到的“给老师起外号”，是故事中有个肌肉丰满的体育老师，被起了一个“肌肉老师”的外号。

除此之外，《米小圈》书中还有一些“为了当上班长而投机取巧”、“当选劳动委员要带头劳动而提出辞职”、“想要妇女节礼物要尽快结婚”等内容。就被部分家长投诉不适宜青少年太早阅读。而此次黑名单中的《狼王梦》，被拉黑的理由听着也有些匪夷所思：描写的公狼母狼交配场面过于情色，不适合孩子阅读。

DV君读完这段，确实觉得有些擦边球，但可以从遣词造句中看出故事文学性较高。作者有很深厚的文学功底，用意在于表达对原始冲动，自然交配下生命诞生的歌颂，表明的是一种很庄重神圣的生命观；是对儿童的生命教育，培养孩子对生命的敬畏之情。

可能有的大人觉得，小孩还早，不需要懂这些，这就大错特错了。

01.

DV君想到，前不久也有一批儿童读物，因为含有对自杀的描写、美化而被下架；然而把前后内容看完，并无教唆孩子自杀之意，反而是说明了：自杀会给自己和身边人带来痛苦的。其实这也是一种对生命的理解。而有些家长只看到了行为，而没有看到背后最重要的意图——作者对孩子价值观念的引导。如果孩子真的会去模仿自杀，从来都不是因为图书、视频影像的影响，而是不知道这个动作的危险，不知道何为生命、何为死亡。

死亡这件事，在一些家长眼里是很可怕的，大多都避而不谈。不止是“死亡”，还有一些负面的人性、复杂的社会原貌，都是家长不愿意孩子过早去接触的。那孩子到底什么时候才能去接触这些负面的事情呢？6岁？12岁？…还是18岁后？

有时候，被动了解比主动了解造成的伤害更大。

02.

在DV君来看，首先儿童读物本不该如此矫枉过正。确实，有些儿童读物存在一些负面的内容，但不应该断章取义，逐字逐句去排查一切“负面”的信息，把儿童文学“一刀切”。重要的是看作者的用意，大多数情况下，儿童读物都有一定的教育意图。

儿童阅读专家王林在接受红星新闻采访时提到对于书籍的好坏，一定要看作者整体的思想立意：“如果是把不好的地方作为缺点提出来，帮助孩子纠正缺点，那当然没问题——如果这些都不能写，如何构成故事的冲突，如何帮助孩子们成长？”

阅读一本书，是借助作者的一些人生经验去探索世界，与此同时也是个“脱敏”的过程，主动提前去了解这个世界的真实的多样性。有的家长期许的是，什么都不懂才是单纯、童真，只看到世界的爱和光明，才是“孩子该有的样子”。但是，有阳光的地方就一定会有阴影，唯有了解世界的真实样貌，知道什么是光明、也知道什么是黑暗，才会明白光明的可贵，才会知道该去追求什么。孩子不是无知的代名词，他们也是社会的一员，从出生的那一刻就开始了社会化，从来都没有边界去隔绝。

儿童教育专家王蓝提到：

“儿童读物并不是对死亡性教育这些内容避而不谈，孩子的人生一定会经历、甚至已经经历了关于生老病死的思考，我们应以优秀的作品、科学的共情、恰当的表述，对孩子进行生命教育，但要以合适健康的方式讲述，给孩子正确的引导。”

其次，文学本身对信息就有一定的“修饰”。在互联网时代生活的小孩，从手机、电脑、电影电视剧接收到的信息更多，而且多为声画动态信息，更容易被接收和理解，冲击力要大得多。最重要的是，影像类内容拦截、分级不严格。而儿童文学相对而言，已经有这个行业长年累积的分级制度、审查原则。

此外，儿童作者本身是有一定的经验，他们知道受众是孩子，很清楚了解孩子会有的喜怒哀乐，并且带有一定的教育目的去执笔创作的。对文学创作的挑三拣四，并不会让创作变得“更严谨”，反而是一种打击，这种打击的后果就是人的创作转向更宽松自由的领域。所以，我们应该对儿童作者多信任一些。

03.

最后，孩子们确实需要保护，但不是这样的保护。清楚地认识了解这个世界，知道如何去应对、判断和反思，才是最好的保护。孩子没有我们想象中那么脆弱，其实也就是普通人，有天然的对人性的感知能力，对新接触的事物有好奇感。成年人不应该以自己的经验为标准，用自己的方式去解读儿童读物，从而去控制孩子的选择，而是应该承担起引导和教育的责任，做好孩子在这个世界的引路人。

儿童教育专家王蓝给家长们的意见是：

“家长在孩子接触过程，可以自己先阅读一遍，看看书籍是否适合孩子阅读，如果家长认为孩子阅读这样的书籍有点早，就及时将书处理。特别是年龄较小的孩子，三观还未形成，他们对世界的理解多出于模仿，当孩子接触负面内容而产生了错误的理解，家长应及时引导。”

“作为家长，应多与子女沟通，积极宣传教育引导，为孩子选择合适的课外读物，指导孩子课外阅读。”

儿童读物作者已经完成了自己的任务，接下来的，就看家长了。

资料来源：红星新闻、中国青年报、半岛晨报、澎湃新闻。

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