我带班四年多，每期都会遇到学员分不清“的地得”的问题。

“的”、“地”、“得”都是连接前后文的虚词，并没有实际的意思，也不能单独使用，这三个字的区别在于用法的不同。

为了避免大家混淆，我把代表语法结构的“主谓宾定状补”抛开，单用名词动词形容词来说明“的地得”的运用，便于大家理解。

01 “的”是定语，一般用于名词的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰和限制后面的事物。结构形式一般为：形容词或名词（代词）+的+名词。

也就是说，“的”的前面一般是形容词或者代词，后面一般是名词。

比如：她是一个性格开朗（形容词）的女孩（名词）。在这句话中，“的”前面的形容词“性格开朗”修饰和形容后面的“女孩”。

总结一下：“的”字前面是形容词或名词，后面跟着的基本都是名词。

比如：我的太阳，可爱的女孩，清清的河水，慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的资料、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词，因此在修饰限制它们时，都用“的”。

小口诀：名词前面白勺“的”。

02 “地”是状语，一般用在动词的前面。

“地”前面的词语，一般用来形容“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词+地+动词。

比如：她开心（形容词）地跳（动词）了起来。在这句话中，“地”前面的“开心”形容后面的“跳”，怎么开心呢？跳了起来。

总结一下：“地”字前面是形容词，后面跟着的基本都是动词。

比如：用力地踢，仔细地看，开心地笑，轻轻地走了，慢慢地翻开，高声地喊、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述……

上面这些词组，中心词在后面，而且都是动词，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

小口诀：动词前面土也“地”。

03 “得”是补语，一般用在形容词的前面。

“得”后面的词语，一般用来补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词。

“得”字前面多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。

比如：他气（动词）得跳了起来（形容词）。在这句话中，跳了起来就是形容“生气”的状态。

总结一下：“得”的前面是动词，后面跟着的基本都是形容词。

比如：扫得真干净，笑得多甜啊，走得很快，踩得稀烂，疼得直叫唤，瘦得皮包骨头，红得发紫，理解得十分深刻，乐得合不拢嘴，惊讶得目瞪口呆，大得很……

上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。

小口诀：形容词前面用双人“得”。

补充两点:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

04 总结:

A “的”字前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；

B “地”字前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词+地+动词；

C “得”字后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词+得+形容词。

以上几种用法，可以写成公式：

修饰限制+“的”+名词

修饰限制+“地”+动词

动词(形容词)+“得”+补充说明

比如：

开心的笑容——她的脸上洋溢着开心的笑容，笑容是名词，这里的笑容是静态；

开心地笑着说——她开心地笑着说，“说”是动词，这里的“笑着”是动态；

开心得笑了起来——她开心得笑了起来，笑起来是动词，但是用在这里是形容开心程度，所以应该用“得”。

敲黑板记小口诀：

名字前面白勺“的”

动词前面土也“地”

形容词前面双人“得”

这篇文把小学语文补补课，记住这三句话，再也不会“的地得”傻傻分不清楚啦。