IMAP励精图治20年，只为打造真正适合中国青少年的生涯测评系统

▹ 预知未来，提前规划——大概是每个人都希望拥有的能力！其实，预知未来往往需要的是逆向思维路径：即我是谁？我想要成为谁？我该如何达成？

▹ 在新高考时代下，青少年将面临自主选科、高考志愿填报、大学生就业选择这三个关键的人生抉择！如何更好地认知自我？

▹ 让你的优势可视化，能力具体化，需要及时地改变目前迷茫的状态，确定自己的生涯发展目标与方向！

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—————多维度精准定位生涯方向—————

★ 兴趣是第一源动力 （Interest）

▸ 当孩子处在迷茫、因学业表现不佳而丧失学习兴趣的时候，帮助他们找到自己真正的兴趣方向所在是最快改善现状的方法。

▸ 我们将兴趣落实到具体的27大学科当中，如数学、物理、农业、林业、医学等。

▸ 实现兴趣强度与学科之间的可视化评估，有利于家长引导孩子更清晰地了解，自己的主观兴趣在哪些方面！

IMAP生涯测评报告样例——27大学科兴趣

不过这个时期的青少年，兴趣是不稳定、易变的。很有可能因为某个综艺，或者某个新闻热点，而改变其兴趣方向。所以在剖析了兴趣这一单一维度之后，还需要探究更深层次的“动机”。

★ 动机倾向是内在驱动力（Motivation）

▸ 动机是心灵深处的召唤以及行动的驱动力，即一个人是否愿意去做某一件事情的倾向程度，是兴趣之下更深层次的一项主观因素。 动机代表着人的主观愿望或价值取向。

▸ 我们结合我国社会现状，将动机划分为文学动机、艺术动机、研究动机、管理动机等七个维度。

▸ 家长可以通过这一维度的数据了解到孩子愿意去做哪个类型的事情，进而结合现阶段的学习情况进行引导与鼓励，有效地避免孩子对家长“言不听，计不从”的情况。

IMAP生涯测评报告样例——7大潜在动机

如果孩子感兴趣的东西也符合他们自身的动机倾向（价值取向），在遇到困难或者遭受挫折时就能积极面对和勇于挑战，不会因为一两次考试成绩不理想而失去信心，也不会因为学业水平不佳而丧失奋进向前的斗志！

因此，兴趣只有与动机结合才能变得持久、坚定！如果此时面临自主选科、高考志愿填报等生涯方向性的抉择，还需要考虑孩子的“能力分布”与“优势智能特征”！

★ 能力优势是核心竞争力 （Ability）

▸ 能力是一个人顺利完成某种活动所必备的，但大部分孩子日常所表现出来的并非其全部能力。

▸ 通过9维多元智能，我们让家长和孩子看到具体的数据，将能力可视化、具体化。

▸ 通过对优势能力的积极赋能，让孩子拥有“扬所长，避其短”的发展思维！

IMAP生涯测评报告样例——9维多元智能

“博物智能”较强的孩子，喜欢亲近大自然中的植物、动物，生物学科的成绩不会太差；

“人际智能”较强的孩子，很擅长和别人打交道，能轻松地和同学们打成一片，人缘很好……

每个人身上都有自己独属的能力优势。在面临大学专业的选择时，结合其能力优势范围，就可以精准地选择考生能力所及的相关专业：

如“自省智能”高的孩子，自我洞察力高，喜好思考，有较深的自我认知能力，通常在心理学、哲学等专业将获得较好的学业表现！

再结合孩子的其他能力优势分布，避免选择的专业应该是其能力偏弱的，做到科学规避不适合的专业——

“逻辑智能”较低的学生，尽量不选择需具备一定逻辑处理能力的专业，如数学类、计算机类专业。

“多元智能”明确，再与孩子所具备的“兴趣”、“动机”三个维度相结合之后——

面对自主选科、高考志愿填报，尤其是未来的职业选择，最后需要考虑的就是本人具体的“个性特质”，因为性格所带来的力量是不可忽视的！

★ 个性特征是性格形成的因子（Personality）

▸ 个性即使人的行为倾向表现出一种持久性、稳定性、一致性的心理结构，也是人格构成的基本因素。

▸ 俗话说“性格即命运”，不同的个性特质就是组成性格的因素。无论怎样，性格不分好坏，只有不同情状下的优势与劣势，在面对“十字路口”般的选择时，最关键的是要了解自己！

IMAP生涯测评报告样例——16种个性特征

“性格——专业——职业”的组合会影响一个人的未来发展：

如一个独立性、实验性、稳定性和聪慧性都较高的孩子，一定也具备较强的抽象思维能力，统合分析后，这样的孩子适合从事独立的技术型工作。

又如，乐群性、持强性都偏低的孩子，不适合从事与人打交道的工作，自然也不适合人力资源管理等类似大学专业。

由此可见，性格对个人的生涯发展有着毋庸置疑的决定性作用。

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IMAP生涯测评系统将综合「兴趣、动机、能力和性格」四个维度进行数据的统合分析，之后生成的测评报告将帮助家长很好地了解，孩子未来应如何发展，面临选择时该如何判断。

同时，孩子也能通过IMAP测评系统，进行一次科学的自我认知。孩子也将正视自身优势，确立自己感兴趣、自己愿意去学、力所能及且符合自己个性发展的大学专业和未来职业！

之后，遵循“未来职业——大学专业——自主选科”的逆向思维路径，测评系统会结合新高考，为每位高考生提供一份切实、准确、可行的方案：

即未来高考志愿填报的最佳十大专业。

保证考生和家长在高中阶段面对“选科目、填志愿”时都不用发愁！

IMAP生涯测评报告样例——新高考选科

IMAP生涯测评报告样例——大学最佳十大专业个性化选择

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IMAP生涯测评研发概述

IMAP生涯测评系统于1998年由北京教育科学研究院张贵良学者创始，并联合北京师范大学应用心理学专业多位专家研发。

于2004年获得“中国教育学会教育统计与计量分会”的权威认证。

作为一款测评工具，有效率高达90%以上，值得广大家长和青少年信赖！

系统本土化

IMAP的研发初衷是面向我国青少年的，通过对西方心理测量理论及成熟量表的“中国本土化”——

成为一款为我国广大学子提供潜能特质的自我认知与优势赋能，助力学业水平发挥与心理健康成长的生涯测评系统！

我们专注青少年生涯发展领域20余年，期间获得国家主流媒体CCTV、光明日报、北京晚报、新华网、中国网多次报道！现如今，IMAP生涯测评已经历了4次技术迭代。

因量表本土化开发，且具有较高的信度及效度，IMAP并非如“MBTI”、“霍兰德”一样的“纯舶来品”，它是一款真正适合我国青少年的生涯测评工具！

IMAP结合我国目前的基础教育与高等教育，通过“学业——职业——心理”三个方面，来反应被测者的生涯发展：

学业规划

➀ 明确学习目标及擅长科目

➁ 优化学习方式与方法

➂ 提高学习动力与学习成绩

专业——职业

➀ 深度认知自我优势及潜能

➁ 明确未来职业发展方向

➂结合职业发展路径推荐大学专业

心理评估

➀ 心理健康状况评估

➁ 情绪疏导、悦纳自己

➂ 塑造积极心理

写在最后：

IMAP生涯测评系统是可以帮助学子们及时纠正生涯发展路线的有效工具，请把握住关键机会，不要再次错过！

如果您的孩子也有如下情形，或青少年发展及个性化培养方面的需求，欢迎您联系我们！

▸ 面对高中阶段自主选科拿捏不定；

▸ “紧张性”偏低而懒散、没有学习动力；

▸ 注意力无法集中，听课做作业容易开小差；

▸ 努力付出却成绩不理想而导致丧失信心；

▸ 过于“佛系”，得过且过，学习内驱力不足；

▸ 面对大学专业填报及未来迷茫

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IMAP优势赋能·生涯测评系统，将助力青少年能够发挥自身优势，挖掘潜能，个性化发展！

专业生涯教育及规划20年

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文/博翰

编辑/亦楠