我的“青春之歌”第十章

（作者：熊友国）

生产队长变成人民教师

场所老知青的粮食户口解决了，但工作关系仍然在原单位，只有少数人自找门路调动了工作。

那时我们生产队按场部要求改选了领导班子，通过民主选举我被选入队委会，由于我没有投自己的票，最后担任了副队长。

十一届三中全会以后，农村形势发展很快，听说安徽省那边的农民开始分责任田，被人称为“单干风”。但是，原来吃大锅饭也确实没有充分调动农民的生产积极性，像我们临武茶场，生产效率就比较低。于是有人也提出是否把茶园、桔山分到户，实行生产责任制。这个意见报上去，还真被场领导采纳了，于是我们便动手分土地，把茶园、桔山按劳动力人数划分若干份，然后粘钩分配。从此，出集体工不复存在，变成自行安排生产活动。不过，经过一段时间检验，茶叶、果树的产量好像有增无减。虽然这段时间没有工资发（实际上由承包户直接与场部核算），但大家的收入反而有所增加。

然而，老知青们仍然觉得生活并未发生根本性的改变，关键就是人还是待在这个地方，工作仍然是和泥巴打交道。于是各人继续寻找门路，争取能够入城。这倒不是知青怕苦怕累，而是确有许多实际困难，比如城里的父母老了无人照顾，儿女大了希望进入好的学校念书。当然，还有个价值观问题，许多知青希望能更好地发挥自己的潜力，为国家为社会多做贡献。何况人往高处走，谁不愿意自己的生存环境更好一点呢？

当时，我有个男孩子在城郊学校读小学，也为了陪伴我那年迈的母亲。由于我们工资低，拿不出几个钱来资助他们，我只好经常挑柴火或蔬菜到城里去，补贴家用。那时交通不便，挑着百十斤的担子步行20多里路入城，真是苦不堪言。

1981年夏天，我听说茶场小学缺欠老师，便找到县教育局的领导，提出愿意去任教。我在给县教育局党委的报告中写道：

我是60年代上山下乡的知识青年，现为临武县茶场职工……

下乡十余年，我一边参加劳动，一边自修学习，文化程度有所提高。1978年参加高考，文科以318.3分的总分出线，但因超龄和在职没有录取。高考虽然未能遂愿，但本人求学深造的热情却有增无减。刊授大学为我们这些失学者开辟了新的自学成才之路。现在，我仍坚持大学文科的自修学习。

在十亿人民响应党中央的号召，大干四化，振兴中华，努力创造物资文明和精神文明的今天，谁的心能平静得下呢？我希望自己所学能发挥应有的作用。如果能为人民的教育事业尽点力，那将是很叫人欣慰的。自思小学的语文数学还是可以拿得下，初中语文大概也能对付一二，于是斗胆向你们来一个毛遂自荐吧，申请参加教育战线的工作。

请各位领导斟酌。

仅致深深的谢意！

教育局的领导了解我的情况，表示同意，并且多次和茶场领导沟通。茶场领导为了提高教学质量，稳定职工队伍，考虑到我能够胜任教育工作，也表示同意。到秋天开学，我就成为了一名代课教师，走上了新的工作岗位。记得我月工资40元，由县教育局负责开支。

茶场小学位于茶场所属的常青大队贺家村侧旁，北距场部3公里。学生来源是本场职工和知青子弟，还有周边农户以及东山钨矿的职工子弟。由于学生多，老师少，学校实行包班体制，即每位老师负责一个班。我被安排教一个三年级班，不但要教语文、数学，而且要教音乐、体育；每天5节课，一个星期28节课。我白天上课管学生，晚上备课改作业，觉得比干体力劳动还吃力。但是，看到那些天真可爱的孩子，看到他们渴望知识的眼神，我感觉到肩上的责任重大，从而更体会到了人生的意义。

1982年12月19日，我通过了县里统一安排的文化考试，后经业务考核合格，被正式录用为国家教师。1983年8月，因工作需要，教育局把我调到当时的县重点小学城关完小任教。从此，我告别了农场，离开了农村，回到了阔别已久的县城。从1965年到1983年，整整18年！这是人生最美好的时期。

1987年春，作者带领学生参观临武茶场加工厂

我的知青岁月终于结束了。在这一段人生经历中，有激情，也有迷惘；有汗水，也有血泪；有付出，也有收获。说不完的上山下乡，唱不完的青春之歌。但有一点必须肯定：我和千千万万知青朋友们，把自己的青春毫无保留地献给了祖国的青山绿水，历史会刻下我们走过的痕迹。