童年永远只有一次，它是一个人成长中最美好的一个时期，每个儿童就像这个地球上独一无二的一颗星星，他们有自己想要闪耀的地方，也有自己想要躲藏的角落。

有句话说，错过孩子的童年就错过了他这一生最需要你的时候，如果我们真的想深入了解孩子的内心，不妨放下你作为一个大人的姿态去真正的走进他们的内心，不要用社会统一的标准去要求他们得到所谓的“成功”。

今天小编想说的是一部印度影片《地球上的星星》，这是一部关于儿童成长和教育电影，值得所有家长和老师观看其豆瓣评分还是很不错的，网友也是给了很多的好评↓↓↓

影片中的印度教育现状与中国式教育十分相似，近年来，家长、老师对孩子的教育都带有了更多功利性目的，父母的教育理念都是“不让孩子输在起跑线上”，因此小小年纪的孩子就背上了沉重的父母的期盼，同龄人的竞争压力参加各种补习班，在本该放飞天性的时候却被繁重的学业束缚着。

影片中的8岁小男孩伊夏在老师眼里是一个典型的问题学生，又蠢又笨，完全是烂泥扶不上墙，在父母眼里也觉得他是一个不爱学习、不求上进的熊孩子，同学、邻居都要来挖苦嘲讽他，这让本就望子成龙的父母更加失望和气愤。

但他们只看到了表面的伊夏，却不知他的内心世界是多么丰富多彩，他对世间万物都充满了好奇，并能用他独特的方式与鱼儿、小狗等交流，他想象奇特，幻想自己成为了宇宙战士，带着3号星球占领了9号星球，因此才得出了“3x9=3”的荒唐答案，不过这正是孩子最纯真的美好创想。

他极具绘画天赋，有一双善于捕捉美的眼睛，他可以在等校车的时候用自己的水杯在水渠里抓一只小蝌蚪，他可以在看着数学题目的时候在大脑里构思出跳跃的符号，他可以在人来人往的大街上感受自由的气息。

不过，影片中伊夏有阅读困难问题，他不明白为何别人轻易能做到的事情，自己却怎么都学不会，为了掩饰这种尴尬他开始用调皮隐藏自己，所以每个人都对他失望觉得他智障还淘气，幼小孩子纯真的世界观似乎就这样被毁了。

是不是有似曾相识的感觉，明明你的特长是画画，可是没有人在意，他们只在意你数学有没有拿满分，能背多少单词，音乐，绘画，体育……这些或许在生活中对我们更重要的东西，因为考试大纲里没有就变得一文不值

所有人关注你的焦点都是你考了几分，第几名，上了什么学校，做了工程师，当了医生，成为一个成功的商业人士，好像我们这一辈子的意义就是有一天能够从事这些看起来光鲜亮丽的职业，至于你累不累，是不是快乐没有人真的在意。

在这个孩子即将“毁灭”的时候一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活，与以往墨守成规教书的老师不同，尼克老师主张学生要张扬个性，鼓励他们要善于去发现，去创造，去梦想。

在与伊夏的相处中，他发现伊夏患有读写障碍，同时也发现了依夏对绘画的独特天赋，他想到了曾经的自己和依夏有着相同的经历，到最后他用自己的关怀和理解“治愈”了依夏，并让他找回了自己，伊夏也渐渐有了信心，有了学习的能力，也获得了同学们的喜爱，他终于成为一颗亮眼的星星。

其实，伊夏是幸运的，因为他遇到了懂他、爱他，愿意用心了解他的尼克老师，每个孩子都是独特的，当我们发现某个孩子不同于其他人时，我们应该用自己的耐心和爱心，去体会他们真实的内心世界，去解决他们所遇到的困境。

如果连最亲近的父母都不能给孩子多一点关心和爱护，孩子必将走上迷途，面对伊夏父母时尼克老师饱含泪水的眼睛也让我们深深动容，他不忍心看着这样一颗星星陨落。

反观当下的教育，虽然倡导去关注学生，可是有几个学校可以做到减轻学生的课业负担，有几个老师可以做到关注每个学生的内在发展，有几个家长不用考试成绩去衡量孩子是否优秀，更何况家长之间拿孩子的成绩互相攀比而将考试成功作为唯一的衡量标准呢，当然，教育的失败不仅仅是个体的原因，我们也更应该注重多方面的教育理念的统一和更新。

伊夏之所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已，只是因为没有任何人欣赏他、理解他，假如我们多一些宽容、多一些理解，多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。

每个孩子是不同且独特的。人的出生与发展到底是怎样的一种“神奇景象”，它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的“天赋决定论”仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是“怎样的我们”。

教育发展的真实目的在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长，尼克老师认识到伊夏的学习过程中所表现出的问题并适时地予以矫正和恢复，使得伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中，从尼克老师与伊夏有关教育行为的互动中看到了所谓的“真教育”。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的“教育成就” ，长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得“考学”(或“读书”)成为了孩子进入社会，并在其中良好生存的“通行证”，社会大环境给予具有良好学历的人拥有以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体，因而，家长为了孩子能够“更好地适应社会”而采取的教育行为似乎是无可厚非的。