孩子作业太多，都是基础知识的反复复习，这是在浪费孩子时间吗？
昨天和噗噗在楼下玩的时候，看到两个小学生因为比赛，最后背起来乘法表。在整个比赛过程中，一个显然比较熟练，一个显然稍微生疏一些。
我不禁想到现在被广大父母都很关心的一个问题，就是写作业，以及作业量的大小。学生的作业里，有很大一部分是关于基础知识的反复练习。
因为最近几年对应试教育的批判，广大人民心目中对作业连带着也有很多情绪。因为很多孩子的作业要写到很晚，而且常常都是反复地练习，非常机械。
很多人都认为这是在浪费时间，可是也无力去反抗。本身孩子对写作业这种强制性的事件，以及作业量，可能就有一些情绪。加上父母虽然表面不说，内心里对作业的看法，也都在潜移默化影响孩子对作业的看法。
两项夹击之下，真正享受作业的人，可能是不太多的。那么作业，特别是基础性质的作业，是必要的吗？这些时间是浪费了吗？
这其实是关于学习迁移的问题。
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迁移
迁移是教育心理学里面，关于认知过程的一种理论。迁移（transfer）是指先前学习的内容对新内容的影响。或者说先前任何时候学过的东西正在影响当前的学习，或者先前问题的解决影响一个新问题的解决，这个时候，迁移就发生了。
可以说，我们每天都在发生迁移，用过去学到的内容在指导或者影响当下的生活。比方我们知道上班的路，是因为之前走过这条路，知道这条路是正确的，所以今天去上班，还是会走这条路。
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1.低层迁移：迁移的一种分类是低层迁移和高层迁移。
低层迁移是指，高度练习过的技能自动进行迁移，几乎不需要反省思维，就可以自发性和自动化迁移。
像一开始提到的两个孩子，一个比较熟练，一个比较生疏。显然熟练的孩子就在对知识进行自发性和自动化迁移，她不需要再去思考。
我们现在比较经常看到的一个理念叫做“刻意练习”,是指想要熟练掌握一件事，需要有意识地反复多次地刻意练习，形成肌肉记忆。其实是从另一个角度解释了低层迁移的过程。
像运动员每天进行的训练，其实也是在不断强化肌肉记忆，刻意练习，形成自发性和自动化的低层迁移。
低层迁移的关键，是在各种情境下练习一个技能，直到个体能够自动化操作。比方孩子学习生字生词，那么他也需要会写会组词，能够在文章中认识这个字，理解这个字词的意思等等。而且最好是看到这个字词，就会自动立即知道它的含义与读音等等。为了达到这种效果，就需要做反复练习，也就是低层迁移的过程。
从这个角度来看，人的生活中低层迁移是必须的一件事，自动化的反应可以节约时间，提高效率。而且，打牢基础的过程，显然也离不开反复多次的练习。
希望看到这里，可以重新认识作业，特别是基础作业的作用。因为我们对一件事有情绪，是会影响效果的。反过来差的效果又会进一步带来差的感受，这是一个恶性循环。
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2.高层迁移：
高层迁移是指，把一个情境中学习的抽象知识和策略运用到不同情境中。大家一般应该都比较不喜欢上面的低层迁移，因为感觉反复枯燥机械化等等，而喜欢或者渴望高层迁移。
①顺向迁移：学习了某个原理或者策略，准备将来应用它。比方想工作中遇到某一个问题，带着问题，特意去学习了某一方面的内容，期待学习到的内容，将来可以解决这个问题，这就是顺向迁移。
②逆向迁移：遇到一个问题时，回顾在其他情境中所学的东西，用来解决新情境中的问题。孩子在学习中遇到难题时，往往就需要去回顾之前学习到的基础内容，通过对原来内容的深刻理解，再进一步来解决目前的难题。
从这个角度来说，基础内容的学习是必不可少的。只是很多人对基础的学习仅仅限于记忆或者简单理解，而没有尝试去理解本质，所以好像看起来基础知识不重要或者没有用一样。其实所有的难题，包括生活中的难题，最后都需要回归到基础与基本原理上去。
就像现在分享的这些基本概念，当年我们学习这门课的时候，也是非常枯燥要记忆的基础知识。但是去解释生活中的实际情况时，这些枯燥的知识还是可以帮助我们去理解生活现象，而且是从更深刻的角度。
换句话说，不是基础知识枯燥无聊，而是我们去学习的时候方式有问题。
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3.过度学习（overlearning）：过度学习是指，在掌握一项基本技能的基础上，再多进行一些练习。对于基本技能，通过过度学习，可以保证发生较大的迁移。不是我们字面理解的过度学习的意思。
比方小学生的生字生词，乘法表，加减乘除的基本运算等等，这些基础知识，还是需要练习的。对于高水平迁移，是必须首先学习和理解的。这样才可以将新知识与先前的知识结构和日常经验建立起深度联结，同样，深度联结反过来帮助进行迁移。
我们经常发现有的人理解问题非常快，其实有一部分原因就是他将过去知识经验等迁移到目前情境中的能力比较强。当然，人的能力都是相互之间有作用的，这也离不开观察能力、好奇心、主动性、联想力等等。
但是既然低层迁移与过度学习，这么有必要，为什么我们在面对时，会这么有情绪？因为人不可能无缘无故有情绪。
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为什么有情绪？
1.只有低层迁移：我们对孩子作业或者说目前的学习方式，有情绪的最大原因，不在于低层迁移，或者说作业量的太大。而在于，该高层迁移，或者说需要其他学习方式的内容，太少了，或者几乎没有。
换句话说，不是对低层迁移有意见，而是对只有低层迁移反复大量练习有意见。期待有更丰富的学习方式，更有启发性的学习方式，但是因为难度太高，对教育人员的各项素质与能力要求比较高，最重要可能是缺少相关方面的培训，想提高可能都没有途径。更丰富有效的学习方式几乎没有出现。大家是对此有情绪，而让大量反复练习背了锅。
所以，认识到这一点，可以用更积极的心态面对日常孩子需要的基础练习。但是，同时知道自己想要什么，再利用自己的能力去做一些能力范围内的改变。
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2.学习方式更多样化：我看过有的父母给予孩子日常作业的指导，那真是绞尽脑汁，让孩子的学习更轻松，更容易理解与接近本质。但是，这肯定对家长要求非常高，而且会很辛苦。因为要不停地根据孩子当下的状态去想解决方案，并且不断地去积极努力地学习。
有的父母为了给孩子练习字词，想过好多方法：互动游戏型的互相抽查，设计制作并且打印专门针对他家孩子的作业，字词编成故事，绘画与生词的结合，每天坚持阅读等等等等。
孩子面对的还是那项任务，但是因为妈妈的积极引导与努力，看起来很轻松有趣地完成了。
包括课外班的学习，能够走到底的特长班学习，很多家长自己就已经成为半个教练。很少有家长自己不懂，而孩子的课外训练非常好的情况。
即使是课外课的学习，也是需要家长不断去研究。因为只有真正懂这个项目，在鼓励孩子或者孩子需要帮助的时候，才能有的放矢。
当然，这都是需要大量精力和时间，甚至财力的。当我们无法做到的时候，可能就会潜意识里对自己失望，这种情绪也会通过更容易被我们接受的方式表达出来。比方表现为对老师，对学校教育方式的不满意。因为毕竟他们要是给力的话，家长起码有个依靠。
总之，一定程度的基础知识的反复练习，是需要的。大家的不满意，更多是来自于对方式的不满意，而且没有途径或者是没有精力去学习更先进的教学方式。
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这个图片是关于写作的一种结构：总分总结构。但是它很简单清晰地告诉孩子，可以怎么写：开头+3个细节+结尾。可能很多父母都想有这种轻松有趣的教学方法。
现在资讯非常发达，应该有很多分享是关于具体教学方式的，只要去搜索。比方在微信里搜索，应该都能搜到很多。不过，还是需要父母自己用心，并且消耗精力去做。
今天就酱！
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