从教25年，我怎么也没想到，一场新冠肺炎疫情圆了我的“主播”梦。

此前，只要看见有人玩“抖音”“哔哩哔哩”之类的，我都会认为这个人肯定是“太无聊了”。但今年春节后，为了落实防控疫情“停课不听教、不停学”，我开启了尘封已久的电脑，注册了十多个资源平台和授课平台，电脑死机了、手机拖慢了，绝望之际，上大学的儿子给我推荐QQ直播平台。

初上“网络讲台”，犹如孔夫子所言：“战战兢兢，如履薄冰”，我结结巴巴、磕磕绊绊地直播完了《声现象》这节复习课。首次触网直播的我感触良多，和大家分享几点。

本文作者、商洛市洛南县城关中学物理教师冯岳翔

在线教学技术学习

通过最近的自我学习，我对线上教学从陌生到熟悉、从一团糟到井然有序，如今感觉被“幸福”笼罩着。

浅尝，惊喜不止：QQ通话。QQ通话把“我讲你听”的课堂价值发挥得畅快淋漓。第一次上课时，我一不留神讲了30分钟，为了检验“听众”的收听情况，突然发问：“你们都在听吗？”“老师，在。”“老师，我们在听。”“老师，请继续。”但QQ通话是“我住长江头，君住长江尾”，“心悦君兮君不知”，没有“观其行、听其言”的优势，落得是“被西风扫尽不留些”。

补漏，追求完美：QQ语音留言。QQ语音留言与微信“按住说话”功能相似，一问一答，反复听解。落实了孔老夫子的“因材施教”，体现“隔空对话”的优势；缺点是一段一段“对讲”式推进课堂，教学进度很慢。

完美，模拟课堂：QQ分屏、直播间。QQ分享屏幕、演示白板实现了“模拟课堂”的要素，但一旦分屏就是“人生若只如初见，共我醉明月，只影向谁去？”和“空山不见人，但闻人语响。”不过，我们也不要吹毛求疵，毕竟享受了新手教师感觉，但完美QQ直播间找到了熟练教师的感觉。

不厌其烦，精益求精：腾讯课堂。基于课堂的安静和效果极速版的腾讯课堂，还实现了回放、讨论等线下课堂的诸要素。只要事先开启举手功能，便可因人施策。

在线教学几点策略

教师线上教学的技术关键是以学定“技”。记住“春江水暖鸭先知”，学生是线上学习的主体，他们的感受更能帮助我们诊断。正所谓“适合的才是最好的”。

精准备课，整合资源。线上教学的首要条件是精准备课，制作PPT，检索资源，可用“剪辑师”整合线上的微课、优课等资源等；

语速要缓慢，吐字准确。在线教学利用网络传送或多或少会有延迟，教师的语速一定要适当缓慢，清晰、精准，不能有奇异，减少线下课堂的口语，如“嗯”“啊”等；

作业遵循“3少3多”原则。在线教学作业要遵循“3少3多”原则，即：作业量要少，重复类要少，频次要少，作业类型要多，反馈形式要多，批改方式要多。探究项目式作业、探究类作业、制作类作业，充分利用简洁的线上平台“批、辅”作业。

课程实验要“正常”开设。在线教学时，理科科目由于受到空间和资源的限制，无法进行实验室分组实验，可利用模拟实验室独立实验或实验视频或各种VR资源或者身边的素材，采取试一试、演一演、动动手、写一写、自主学的“五步线上教学策略”，在师生共同协作下，制作出安全、可靠、有趣的“实验”和科技小论文。

在线教学“感”外有感

战“疫”不停学、追梦不止步。在关注陕西省学科带头人培养对象水江丽的微信公众号时，读完渭南市实验初中简晓丽的《难忘的开学第一课》后，我犹如“辛苦遭遇起一经”。

汉武帝说：“非常时期，必待非常之人。”我想说，非常时期定有非常之教学手段，非常手段是为了构建更美好的课堂，知识可以少讲一点，情怀要多一点；技能可以简单一点，责任要多一点；理性的灌输可以少一点，感性的关怀要多一点。总之，要给学生上一节健康教育课、人生幸福课。

总之，无论教学手段怎么更新，教师的教育职责都不能改变，教师的教育情怀都不能丢失。我们要做特殊时期教学的“逆行者”，无论多么困难我们都要迎难而上。技术是冰冷的，但教学是有温度的，让我们师生协作，共创、共享有温度的在线教育，探索线上基于深度学习的课堂教学策略。

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作者：冯岳翔（商洛市洛南县城关中学物理教师，商洛市校本研修先进个人，洛南县优秀教师、先进教育工作者和教学质量先进个人）

编辑：关中小伙