妈妈们都知道让孩子读书好处多，可读书的烦恼也不少:有人烦恼书买回家孩子不爱读，有人烦恼童书太贵，孩子成长这么快，没几个月就用不上了，很费钱！

其实，只要了解了孩子特点，就能选购到真正吸引孩子的书。而懂得孩子的发展规律，就能针对同一套书做出不同层次的引导，训练孩子不同阶段的能力，让书的价值发挥到最大化，把99元的书读出990的收获。

接下来就以我家孩子最近爱不释手的《神奇的专注力训练游戏书》为例，说说我的思路。

这套书以每个孩子都爱的游戏为设计逻辑，非常有吸引力，而且对于不同年龄的孩子，可以有不同的打开方式，适用的年龄跨度非常大。

《神奇的是专注力训练游戏书》是英国parragon公司的全新力作，全套共4册，包括迷宫、连线、数字以及综合训练，从视觉、逻辑、推理、数字等方面全方位培养孩子的专注力，同时训练了观察记忆、分析对比、推理判断、空间感知等多方面的学习能力。

建议是给3——8岁的孩子的，但我仔细研究了一下，只要引导得当，适用年龄完全可以扩展到1.5——12岁。大致分为3个阶段。

第一阶段:预备期。

适用年龄:1.5——5岁。
收获技能:拓展认知，丰富词汇，认识色彩，增强观察力，促进大脑的发育。

这个年龄段孩子的敏感期比较多，包含视觉、语言、色彩和关注细小事物的敏感期。

我们可以通过3个步骤让这些不同的敏感期都得到训练，帮助孩子的大脑快速发育。

第一步:孩子随着兴趣指图片上的物品，父母说出相应的名称，鼓励孩子模仿记忆。

随着孩子对物品的熟悉，可以加上颜色、用途等介绍。

这既可以丰富孩子的词汇量，拓展认知，也能让孩子把具体的事物和抽象的名称联系起来。

这一步的要点是及时关注孩子的兴趣点所在，捕捉孩子感兴趣的物品进行介绍，不要强迫孩子，他想翻就让翻，想扔掉书就让扔掉。

第二步:父母说出物品的名称，让孩子寻找相应的图片。

引导孩子根据父母的指令找物品，可以很好地训练孩子的主动专注，锻炼观察力、收集信息和分析对比能力，养成主动思考的习惯。

这套书中本来就有一些根据清单找物品的游戏，一两岁的孩子就可以做，除此之外，可以将其他页面改编成找物品游戏。

第三步:引导孩子描述物品。

翻开一页，问孩子:“这一页都有些什么东西呀？你来说一说。”

从输入到输出，让孩学会思考和表达，让思维逐渐变得有条理。

第二阶段:游戏期。

适用年龄:4——9岁。
收获技能:训练专注力、观察记忆、分析对比、推理判断、空间感知和色彩识别等能力，促进对整体和局部的把握、数字和单词的学习，锻炼思维。

这些都是和提高学习成绩直接相关的技能。

这个阶段孩子会相继进入绘画、书写、阅读和数字敏感期，根据书中的设计进行游戏就可以锻炼到各方面的能力。

《迷宫大冒险》让孩子在挑战中高度集中注意力，不知不觉开启判断推理模式，增强空间感知和判断能力，锻炼思维。顺利到达终点后，能体验到自己解决问题的成就感。

《数字大爆炸》让孩子在各种层出不穷的游戏中，提升对数字的敏感度，学会简单的数字计算。通过找规律游戏，理解事物变化运行的规律，学会对未知的事物进行推理预判，建立逻辑思维。

《图形大猜想》既复习了数字，又能让孩子静下心来体验到绘画的乐趣，锻炼手部肌肉，增强运笔能力，学写字时更轻松。

《综合训练营》中的游戏更是精彩纷呈，有拼图、找差异、看图找规律、给机器找备件、复原爆炸后的碎片、涂色、找不合常理的事物等。这些精心设计的游戏都能在训练专注力的同时，锻炼到其他方面。

拼图增强空间感知，提高对整体和细节的把控力。
找物品增强记忆力和观察力。
找差异促进观察对比能力。
给画面排序，让孩子感知到事物发展的过程及前后联系，锻炼逻辑思维能力。
根据文字描述找图片，让孩子对图形和文字产生联系，发展出抽象思维。

一般来说，这个阶段孩子玩起来就会不亦乐乎，废寝忘食，基本上没家长什么事。只有有时孩子遇到难度过高的题目，可能会直接跳过，这就需要家长视具体情况有意铺台阶，鼓励孩子尝试。可以把问题拆分成几个步骤、降低游戏难度、或把抽象的概念具体化等。

例如，我家果果没有学过英语，遇到找单词的他直接翻过去，我就鼓励他每次注意一个字母:“你看这个是字母A，你在这一页中可以找到几个A呢？”

还有一个找规律游戏涉及到三维空间内的球体转动，比较抽象，我们就拿真实的皮球打上记号，按照书上的规律转动，把抽象的问题变得具体。

第三阶段:拓展期

适用年龄:8——12岁。

收获技能:表达能力、想象力。

这套书侧重对思维能力的训练，所以在拓展阶段，可以针对性地锻炼孩子的表达力和想象力，鼓励孩子发挥想象力，大胆地编故事。

将同一页的几个画面串联成一个小故事。
对游戏的简单背景进行细节扩充，编成一个完整的故事。如通过想象详细描述闯迷宫的过程，想象一些困难及克服方法等。
就喜欢的一个画面进行发散思考，随便说一段相关的话。

例如有一个游戏《去上舞蹈课》本来是训练记忆力的:

仔细观察艾米丽上舞蹈课要带的东西，然后合上书，看看能不能把它们全记住！

在拓展阶段，可以启发孩子说出类似的小故事:

艾米丽今天起床晚了，吃完早餐，离舞蹈课开课只剩半小时时间了。她迅速将舞蹈课要用到的东西装进手提袋里:舞蹈鞋、连裤袜、针织暖腿套、钱包、梳子、发夹、发圈、矿泉水，还塞进了一个苹果。
幸亏艾米丽有列清单的好习惯，平时也总把出门要带的东西放在一个固定的区域，否则这么着急忙慌地出门，不是丢三落四，就得迟到。

《图形大猜想》这一册中，有些图形本身就在讲述经典的故事，像《小红帽》、《白雪公主》等，连完图形之后，就可以给孩子讲画面背后的故事，然后鼓励孩子进行改写或续写。

当然这3个阶段，根据孩子的实际情况互相穿插，无需严格划分。