中国式的家庭教育，乖孩子才是好孩子
重复，一直是电影圈惯病。
一方面是因为创新不容易，另一方面是为了追热度，哪一种类型片火了，狗尾续貂一大堆。
如赵薇的《致我们终将失去的青春》大爆之后，中国式青春片全成了千篇一律的狗血，虐恋、堕胎、打架，层出不穷。
电影里，在阿宝色的柔光滤镜下，一张张无辜清澈的脸庞，演绎着破碎的、疼痛的，全世界与我为敌的青春。
他们的青春总是充满了戏剧性，说着不咸不淡，极其膈应的矫情话，情节推动全靠毫无逻辑的打、骂、哭、笑。
在过度美颜的加持下，女孩都是一个样，男孩尽是大长腿，本来几分钟就可以讲完的故事，硬生生的拉长到一个多小时。
可是在以前，青春片并不是这个样子。
至少能从电影中找到共鸣，不仅有质感，还有厚度，远非现在浅尝辄止能比。
如曹保平的《狗十三》，属于传统华语青春电影，豆瓣评分8.2，本来的名字是《狗13》，上映时被迫改名。
虽然片名变了样，但内核没有一丝改变，探讨的依旧是中国式的家庭教育，乖孩子才是好孩子。
主角李玩（张雪迎饰演）是一位13岁的少女。
从小父母离异，她跟着爷爷奶奶一起生活，影片讲述的就是她被成人世界驯化，失去野性的故事。
李玩喜欢物理和天文，对宇宙和星宿充满幻想，可是，由于偏科，被父亲强制报了英语小组。
气不过的她赌气离去，父亲则不顾李玩的感受，在学校当着她同学的面，对她大声呵斥。
大人们总以为打骂了孩子，只要送礼物就能解决，李玩的父亲也是如此，他买了一只小狗。
一开始，李玩对小狗很反感，但抵不住小狗的萌与可爱，没过几天，李玩便接受了小狗，为它起名“爱因斯坦”。
有了爱因斯坦的陪伴，李玩的生活不再单调。
然而好景不长，爷爷出去买菜遛狗时，不小心弄丢了爱因斯坦，李玩因此生气，发疯似地找狗。
爷爷很伤心，他不明白为什么一只养了没多久的狗竟然比爷爷奶奶还重要，为什么李玩不懂事听话，不理解爷爷奶奶的爱。
如果换个角度去看，大人们何曾为李玩考虑过。
爱因斯坦是她孤独成长里唯一的救赎，尽管爷爷疼奶奶爱，父亲努力赚钱，她不缺吃喝。
但是大人们从来没有想过她的感受与情感，哭了、笑了，只能自己对自己说，无人倾诉。
一旦她犯了错，大人们做的只是用一个谎言去圆另一个谎言。
他们用假的爱因斯坦哄骗李玩，而且一家人齐上阵共同演戏。
当她识破大人们的把戏后，得到的不是谅解，而是无休止的责骂与不听话的教训。
她愤怒，不明白为何大人们对待错误的态度如此不屑，她伤心，决定离家出走，找朋友喝酒解愁。
她有一肚子的委屈，带着醉意回来时，父亲动手打了她。
奶奶试图劝阻，反而激发了父亲心底对于李玩不懂事的怨气，随之又是一场暴风骤雨般的打骂。
这时的李玩还不知道，在这个规则世界里，只有小孩子才分对错，大人只讲利弊。
打完后，父亲把李玩拉到身边，说了中国父母常挂在嘴边的一句话：“我打你，那是因为我爱你，爸爸每天这么忙，你怎么就不懂事呢。”
父母们总以爱的名义绑架我们，他们认为的理所当然，往往会对我们造成惊涛骇浪的伤害。
而这种听起来无意义的道歉，我们又很难判断到底是真情还是假意，从这之后，李玩第一次感受到，成长意味着妥协。
那些年少轻狂的好日子，一懂事就结束。
李玩不是个例。
中国的小孩子，哪一个不是在妥协、害怕、沉默中长大。
我们被生活磨平棱角、失去个性、扔掉脾气、忘记初心，被迫剪掉可以自由飞翔的翅膀。
我们提高了所谓的情商，说着违心的话、做着违心的事、学着违心的笑，这一切都会被当成长大。
家长的教育是潜移默化的，我们在这种驯化下长大，灵气荡然无存，可当我们为人父母后，又会用同样的方式教育下一代。
这才是教育可怕的地方，难随时代所变。
李玩又是个例。
在中国，很多孩子根本得不到父母的一声“对不起”。
有网友曾评论道：“电影发生大城市的体面家庭，女孩被父亲打完还能得到道歉与补偿。
在我们十八线小城市，女孩准备出门找狗，就已经可以赢得两记耳光了，根本就没有发出尖叫的机会，更没有摔门摔碗的机会。
只能把头深深地埋进被窝里，哭一场，第二天起来，就长大了。”
大人们从来没有站在一个平视的角度跟孩子交流。
他们以俯视的姿态沟通，这种高高在上的行为，一开始就被扣上了不平等的标签。
即使是父母错了，他们也会碍于面子，放不下身段，要么岔开话题，要么一笑而过，要么翻旧账，继续责备孩子。
有时候，孩子要的很简单，只是父母把脸面看的太重了。
随后的李玩，又经历了酒局的虚伪，同父异母的弟弟被偏爱，学到了一些成人世界的道理。
当第二只爱因斯坦被送走时，她没有像以前那样哭闹，只是恳求不要把它送到狗肉店。
她物理考了全省第一，全家人为她开庆功宴时，一位不知情的大人为她递上了红烧狗肉，其他人都尴尬到不知所措。
而李玩已经懂得了假装并报以微笑，也许连她自己都没有注意到，在某时忽然就长大了。
这个变得不再计较，变得包容大度的过程看起来有些残酷，一部分人把它叫做成熟，但更准确的说法应该是无奈，叫做算了。
因为我们最终都会变成大人们想要雕刻成的样子，把成人世界的冷暖看在眼里，藏在心里。
试着慢慢收起锋利，适应社会的圆滑，去学习世俗，长成曾经自己讨厌的样子。
日本导演大岛渚说过：“无论在任何体制下，青春都是极其伤身的。”
当内心成长的速度与周围的环境格格不入时，便迎来了青春的叛逆与疼痛，这是青春阵痛期。
心怀大千世界却在现实泥沟中绊住手脚，几经挣扎后越陷越深，不得已伸出援手，被大人们拉上岸。
看着脏乱的自己，才发现那些个性、乖张，不过是成人眼里的不知所谓，最终还是要回到他们的庇护下。
孩子离不开大人，但这种爱有前提，它的交换条件就是放弃成长中的桀骜不驯和天马行空。
其实，成人的世界也不容易。
他们有着自己的苦恼，毕竟做一个合格的成年人比做一个合格的孩子难得多。
他们要去奉承，要去迎合，还要平衡家庭与事业的占比，有着太多的糟心事压在心里，无法诉说。
我们长大了，也就成了他们。
教育的走向应该是双向理解。
作为父母，需要反思，逼着孩子学习，让孩子懂事时，是真的爱孩子还是将自己的焦虑转嫁到孩子身上。
作为孩子，需要成长，理解父母的难处，正确的与父母商讨，协作安排人生，让反叛和不耐烦远离。
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