剖析“王团长”和“石头教授”少儿时期的兴趣爱好—探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 之三

孩子：什么都想体验玩玩，三分中的热度

现实生活中，我的几位小学生家长朋友，为了不让孩子输在起跑线上，星期天节假日，常常让自己的孩子尽可能多地参加各种学习班，什么都想学，如美术、书法、演讲、钢琴、舞蹈，街舞、搏击、英语，编程等等。孩子们的好奇心重，也往往喜欢尝试，乐此不疲。一旦深入学习，又会发现，并不是那么好玩，需要刻苦反复训练，又会感到单调、乏味和辛苦，这往往又会让他们寻找借口，自动放弃，再去尝试其它项目。

探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 之三

家长：给孩子多做了几个备胎

“新官上任三把火”，“三分中的热度”，其实这也是咱常人的一个共性，大人又觉得反正学的项目多，也不太在意。这些父母还自誉说是全面发展，长长见识，免得孩子孤陋寡闻，这也不懂，那也不会。这样四面撒网，总会有收获。

我的看法

人的精力和时间是有限的，每一门学问的奥妙又是无限的。因此这些学生往往是知道的很多，就是学得不精。无形中也给孩子们养成学东西不深入，不持久的坏习惯。

我觉得这样安排孩子们什么都去学，只是给孩子一个小广场，让他四处看风景，这只是让孩子在原地打转悠，不如引领他们走上一条通往远方的路，更能探索无限的风光。

社会更需要各行各业，造诣深厚的专门人才

探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 之三

我们都知道，世界万物都有其自身深奥规律，让孩子们在一定范围内，用心关注，用心体验，用心探索和钻研，这也应该是我们现在社会生活中，最切需要的专家学者身上具备的品质吧！最直观的例子就是载人宇宙飞船的发射项目，这是需要好多行业领域里的顶级专家和技术骨干，坚守上千种各自不同的岗位，共同努力合作的结果。社会更需要各行各业，造诣深厚的专门人才。

现实生活中的事例剖析

就如我在那篇《又吃槐花饼，又闻槐花香。我想到王木匠的儿子，当了上校团长》中写的王木匠那样，他就是给儿子从小立下一个规矩，做事要认真，贪多嚼不烂。上学的时候好好学，放学后没事就给父亲做帮手，他教儿子动脑筋如何把一段原木，放线锯解成又多又实用的木板，如何用木板再做出更多有用的方条，如何尽量巧妙地打下丁丁卯卯，道道槽槽，最后组合成既结实又轻巧美观实用的家具。

而王叔小时候一直也很喜欢学做木工活，自己还可以用下角料，经常捣鼓出个手枪、小鸟、及小木屋等等什么的东西来，觉得很有乐趣，也很有成就感。＂

这看似简单，看似似单一的木匠活，也是王团长儿时至入伍前的主要业余爱好，但其实这个单一的木工制作里，包含了物理力学，美术审美造型，数学的计算与几何，手工操作及思考创意在里面。这又动手又动脑，还能把自己学习的文化科目知识，实际运用，既锻炼王团长心灵手巧，专注执着，又从小就学会理论联系实际。

探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 之三

又如我在那篇《父母卖大理石，儿子被叫“小石头”，如今成高校地理学院的副教授》中描述的，现在没想到儿子能静下心来，关注大理石!他忍住内心的喜悦，因势利导，孩子有问必用心帮着寻找答案，从来不敷衍和瞎扯。很多时候是找资料和买些书籍，与儿子共同努力探寻答案。大理石是怎么形成的?为什么会有各种不同的颜色?各种不同的条纹? 为什么云南产的大理石好看?云南在哪?……告诉儿子大理石是岩浆冷却，高压下经过很慢长时间形成的。儿子又会问，什么是岩浆?岩浆为什么能流动?岩浆又是如何形成?地球是如何运动的?地球如何演化来的……

查寻这以大理石为线索，不断探寻涌现出的一个又一个相关联的背后因果关系，这让孩子养成爱读书，爱思考，爱提问，爱执着探求答案的良好习惯。这对如今能在南京某高校地理学院做副教授的小博来讲，与过去”研究大理石”的爱好，一定有关系吧！

王团长，“小石头”博士，都是现实生活中的真实人物，都出自像我们一样的普通家庭。他俩的优秀表现，有好多原因。但父亲在他们儿时的引导培养，孩子对兴趣爱好的执着是绝对分不开的!

探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 之三

心得感悟

所以说，让孩子坚持学好一样兴趣爱好，并非局限了孩子，表面上是局限孩子的宽度，而往往都是培养孩子的学习深度，深度的进行，又会跨越其它科目，运用到更广泛的知识，深度中就包含了无限的广度。而孩子们学习的功课，其实也是学习内容不断衔接加深的过程，那些真正深入持久学好一样爱好的孩子，功课学习也常常是成绩不错，成人之后也常常是更优秀。

附：—探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 系列

《父母卖大理石，儿子被叫“小石头”，如今成高校地理学院的副教授》 之二

《又吃槐花饼，又闻槐花香。我想到王木匠的儿子，当了上校团长》 之一

《业精于勤，荒于嬉。贪玩的小学生儿子，让我很烦》前言