现代的父母真的太难了！孩子还没出生，就被育儿焦虑裹挟。孩子一出生，就会有来自新媒体的声音呼啸而来，“从现在开始就需要给孩子进行胎教，要读绘本啦！”“读绘本没用！那都是网络上制造的育儿焦虑！”

各种各样的声音充斥在父母的耳旁，他们开始焦虑。不了解绘本的父母们手足无措，于是就有了关于绘本的五大误区。

01 读绘本没用

身边的同事李姐跟我聊天，说起绘本，她满脸不屑，“哎呀！这都是网络上制造的育儿焦虑，你可别信啊！孩子那么小，读那没用！花那钱还不如给孩子买点好吃的长身体。”

读绘本真的没用吗？我却不这么认为。

在知乎看到过一个知识博主，从孩子十个月起，就每天坚持给孩子读绘本，已经坚持了三年半。在别的小朋友还在认“上下左右山石田土”的时候，他的儿子已经可以独立阅读黑白的全字无图的童话书了，识字量1500~2000字，差不多有小学2年级左右的识字量。

不说别的，就冲这一点，我觉得坚持陪孩子读绘本就是有用的。

我不知道说“读绘本没用”这种话的父母是否真的坚持陪孩子读了绘本。俗话说“实践出真知”，没有实践就没有发言权。

真心希望各位父母每天抽出一点时间，静下心来陪孩子读一读绘本。或许，在未来的某一天，你会惊叹孩子的变化。

02 等孩子会说话了再读绘本

看到一张关于儿童阅读能力与认知发展的图：

该图表明：儿童在学龄前就开始认识书本，开始识字。识字之前孩子就应该具备一定的读图与理解能力，而这种能力两岁前就需要培养起来。也就是说，需要尽早培养孩子的早期阅读能力。

苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“孩子的阅读开始得越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要要的一种技能：边读边思考边领会。”

美国教育机构1998年的一项研究发现，学业差异大多取决于学生的阅读能力，而此项能力在入学之前就已得到不同程度的发展。几乎所有的学习障碍都是在13岁之前形成的，早期阅读能力的培养对儿童的终身发展具有重要意义。

什么是早期阅读？

我们把婴幼儿凭借图画、文字、色彩、成人的语言以及外部环境来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动称为早期阅读。

一切与书有关的行为都可以算做阅读，甚至翻书、咬书等。将幼儿看电视、图片、认符号等都称为早期阅读。

研究表明:早期阅读的起始时间为9个月到1岁为宜，3-8岁是儿童学习阅读的关键期，是学会阅读的时期，在这段时间他们奠定的是自主阅读的能力。

“早期阅读就是在练童子功。”功夫越深，孩子将来学习越不费力。

很多家长看到网上推荐的绘本就买回家，想把最好的都给孩子。可是，到头来，钱花了不少，家里的绘本堆成小山，也没见培养起孩子的阅读兴趣。

家长要明白一个道理：绘本并非越多越好。孩子处在一个动态发展的过程中，我们要熟知孩子所处的身体、心理阶段。

孩子发展到什么阶段，对阅读有什么喜好？这个阶段的孩子呈现出哪些特征？根据孩子的特点购买适合的绘本。切不可“眉毛胡子一把抓，绘本统统买回家。”

有的家长买了绘本，让孩子自己看。看似花钱给孩子投资，其实，这样的父母算不得称职的父母。孩子的成长需要父母的陪伴。亲子阅读是陪伴孩子最好的方式之一。

放下家长的身段，与孩子平等对话，全身心投入到绘本的阅读中，与孩子边读边玩、边读边问、边读边讨论，既增长了知识，又促进了亲子关系，何乐而不为呢？

很多家长朝九晚五地忙于工作，有时间就陪孩子读读绘本，没时间就算了。我自己也是一个母亲，上班之余还要带娃，非常理解忙于工作的父母。

可是，即使再忙，每天也尽量抽出一二十分钟陪陪孩子读读绘本。如果能坚持在固定的时间给孩子读绘本，那再好不过了。

比如，可以利用吃饭后睡觉前的时间，抽出半个小时左右的时间进行亲子共读，享受亲子时光。

美国正面管教家长讲师、中国教育学会家庭教育专业委员会会员戴志强曾说：“每段亲子阅读时光，都值得回味。”

读绘本并非一朝一夕的事情，坚持才能看到成效。

关注我，下次咱们接着聊“如何挑选绘本”。