课堂上，曹迎春紧扣“拿手好戏”重点内容学会具体表达核心教学目标，根据核心内容选择了核心策略，紧扣人物的动作、心理、语言等描写，正面描写与侧面烘托相结合的表达方式，学会传神的动作描写、深情的话语表达，贴切的内心表白，学生在表达时文字就有了生命的气息，有了脉博，有了心跳的文字，语言的
一、审题指导“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。本次习作的重点是写关于“拿手好戏”的有趣的、印象深刻的故事。二、思路导航学生：这次习作我们应如何去写呢？
