高中数学新课标和大纲的比较一、课程目标与数学目的的比较课程目标分为总目标和具体目标两部分，比以往数学目的内容更丰富，更具体。下面从总目标、基础知识、能力、数学观四方面对数学目的和课程目标进行比较，从而说明课程目标的发展进步。1．关于总目标。
▲“普通高中新课程资源系列数学必修一”编委会 顾 问：张民生 朱慕菊主 任：崔允漷 陆志平副主任：杨向东 张铁道 刘红云 杨晓哲主 编：董林伟副主编：朱占奎数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
高中数学新课标解读系列很多老师都知道，课标历来是课程改革的风向标，而随着考试大纲的取消，新课标更成为指导新高考的最权威参照，具体到高中数学学科，最新颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》就有一系列创新与突破。
“解析几何”是高中数学的经典内容。回顾近二十年的高中数学课程教材改革，1997年前，“解析几何”单独成册《平面解析几何》，与《代数》（下册）同时开设，在高二两个学期完成，约50课时（包括选学内容“参数方程、极坐标”，约14课时）。
由教育部制定的普通高中数学课程标准（实验版），从本世纪初就开始在全国不同省份实行。到2017年末最终定版，去掉了实验二字，确定为2017修订版，于2018年1月份正式发布，2018年秋季开学正式实施。高中数学课程标准的修订版与实行了十多年的实验版究竟有哪些区别呢？
