通过课件操作和拼摆等课堂活动，能辨认从不同方向看到的一组立体图形的形状图， 在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的。从 正 面 从上面 左面。挠 法 1 : 根 据立体牌摆 出平 面 牌。
一年级1. 在圆柱下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ）2 . 数一数，填一填。 二年级1. 购物（1）小明要买三个文具盒，一共需要多少元钱？（2）12元钱可以买几个水杯？买几个小熊玩具？买几辆小汽车？ （1）小风用18元买了3个魔方，每个魔方多少元？2.
练习五1、它的右面是长方形，长是12cm，宽是9 cm，和它相同的面是左面。 2.一根铁丝，恰好可以围成一个长18 cm，宽12 cm，高6 cm的长方体框架，如果把它改围成一个正方体框架，这个正方体框架的棱长是多少厘米？
