这几天，常听老师在办公室议论:某某班班风不行，学风差，学生都不知道学习，讲课的时候，班级气氛死气沉沉、阴死阳活的，学生一个个无精打采、呵欠连天的，老师上课都没有情绪，下了课学生个个生龙活虎、上蹿下跳的，打乱违纪现象如吃家常便饭，让老师很头疼。
我参考本校在纪律、内务和学习上的相关规章制度，结合本班实际情况初步拟出《班级管理制度》初稿，给班长在班上公布，让全班学生站在他们的角度共同思考应该如何做好一名高中生，然后经过集体讨论，修改完善班规，达成一致后定稿，全体同学签字确认，正式实施。
作为班级组织者和引领者的班主任，除了用学校制度、管理条例、班级规范等去约束学生行为之外，更需要提升学生的自我管理能力，运用好班集体的内在驱动力，用良好的班风学风作为支点，把学生内在的精神力量凝聚起来，把班集体积极向上的精神风貌建立起来，在精神动力层面上提升班级管理水平。
